统编版语文八年级上册名著导读《红星照耀中国》教学设计教案.pdfVIP

统编版语文八年级上册名著导读《红星照耀中国》教学设计

教案

课前预习：

认真阅读《红星照耀中国》第五章“长征”，概括主要事件，以

“长征路上”为中心主题，画一张思维导图。

教学过程：

一、导入

齐背毛泽东的《长征》（七律），请同学们说说这里面提到的地

方有哪些是我们书中讲到的。

二、根据书中内容抢答

1.斯诺认为，长征时期的序曲是：。

2.红军长征是为了应对：。

3.长征是一种战略的退却，它一般被称为“”，

它突围时冲破了国民党的四道防线。

4.书中提到红军走入并成功通过六种不同的土著民族，其中着墨

最多的两个少数民族是。

5.书中提到既能领导远征，又写得一首好诗的人是。

三、小组交流

1.分享两处旁批中的一处。

找回之前做的旁批，挑自己最喜欢的一处跟小组同学分享。

2.交流并完善自己的思维导图。

通过小组交流，完善自己的思维导图。

3.课堂思考并讨论：结合书本谈谈长征的意义何在？（先自己写，

再小组讨论。）

四、全班交流

1.全班交流完善思维导图和长征的意义，组长留下，负责讲解本

小组的讨论结果，其他同学带着自己的归纳到其他小组去听取别组的

意见，补充完善自己的归纳，也可以把别组没有归纳到的点分享出来。

（走两轮，保证本组的同学不在同一组中）

2.回到本组交流收获，把自己补充的部分分享给大家。

3.请两个小组展示最终成果。

4.如果请大家用两个词语来概括长征的精神的话，大家用哪两个

词语？

五、长征永远在路上

1.2016年红军长征80周年的时候，新华社写了社评《长征永远

在路上——写在中国工农红军长征胜利80周年之际》，里面有这么

一段话：“历史没有终结，读懂长征，不只是重温那段峥嵘岁月，更

是为了看清我们脚下的道路，传承民族精神的基因，凝聚起开创未来

的磅礴力量。”中国现在的实力越来越强大，但也遇到了很多新的问

题，对于我们国家而言，现在什么是我们的长征？我们该如何去看清

并走好我们脚下的道路？

2.对我们个人而言，什么是我们的长征？我们该如何去看清并走

好我们脚下的道路？

（1）目标不明确的同学，我们先点燃生命的火花，感受当下的

美好。

现在正在上演的一部皮克斯动画片《心灵奇旅》，里面的22号，

在“生之来处”呆了几千年，它认为地球上的一切它都知道了，人生

也不过如此，不愿意去地球，每一次分配帮助它点燃火花的导师时都

逃跑。但当它在它认为一事无成的乔伊的身体里切实感受到当下的生

活后，它就不想离开地球了。对于生活，逃避解决不了问题，躬身入

局，才有可能发生转机。这对于逃避学习、逃避困难的同学应该会有

启发，尝试进入学习，找到自己的方法，就会有转机。

（2）目标明确的同学，我们脚踏实地走好每一步，迎接每一个

挑战。

我们上学期学的《老山界》就是写长征的，作者陆定一在最后一

段说：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过

了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这

些地方来，还是小得很。”有长征的精神，哪怕是“一山放出一山拦”，

也就“乌蒙磅礴走泥丸”了。我们知道前面有很多挑战等着我们，这

些挑战会让我们不断地加强自己的能力，让我们不断成长。

六、课堂小结

读懂长征，看清我们脚下的道路，走好我们的人生之路。长征永

远在路上，风和日丽时，我们就感受当下，珍惜生活；暴风骤雨时，

就让我们用勇敢无畏、不屈不挠、坚持不懈的精神去迎接挑战吧。