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《拉德茨基进行曲》教案

教学目标：

一、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐

的情绪。

二、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。

三、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。

教学重点：

感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。

教学难点：

复三部曲的曲式结构。

教学准备：

一、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。

二、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学

听《军队进行曲》进教室。

二、导入

1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？

2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。

问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？

3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作

品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。）

三、新课教学

1、介绍作者老约翰．斯特劳斯

提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲

之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行

曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。）

2、初步欣赏乐曲

播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐

曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：

（1）乐曲的情绪是怎样的？（欢快、轻松、幽默、诙谐。）

（2）乐曲分为几个部分？（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段。）

3、分析理解乐曲

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（1）介绍曲子的由来。（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议

的人物。后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，

人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。）

（2）分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）。

欣赏A段音乐。

①视唱主题音乐。

a主题：

1=D2/2

3#2|33#233#2|3020103#2|303#2303#2|30605053|46

552|36553|27—6|05#45654|33#233#2|321

3#2|303#2303#2|36553|#432—|521—|7.65432|1

110||

b主题：

1=D2/2

6————|6————|5————|5—05|5—46|6—51

|77654|66543|5—46|6—51|77#561|77#5

61|333333|333333|3000||

②聆听A段音乐，并回答问题。

1）问：A段音乐可以有几小部分组成？这段音乐描写了拉德茨基怎样的形象？（A段描写拉

德茨基在马上的威武形象，分a、b、a三部分。）

2）复听A段音乐，用自己的身体当乐器为歌曲伴奏。

欣赏B段音乐。

视唱主题音乐。

a主题：

1=A2/2

533——|533——|53333|3——3|442—1|7666|51

333|3———|533——|533——|53333|3——33|442

—1|7666|53342|1——0||

b主题：

1=A2/2

3|42—1|7666|51333|3——3|42—1|76

66|5513543|21765432||