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人美版八年级下册1.绘画的多元化教学设计

一、教学内容分析这节课啊，老师带着学生钻的是人美版八年级下册第一课“绘

画的多元化”——课本里摊开了现代主义的“叛逆笔触”、后现代主义的“拼贴

游戏”，还拎着东西方绘画的“材料密码”（油画的堆叠感、水墨的呼吸感）。

学生早把透视和色彩基础盘熟了，也见过文艺复兴的“完美范本”、中国画的

“写意套路”，这回正好把“绘画就该这样”的老脑筋撬开，让他们摸着多元的

边角料：原来画画哪有“标准答案”，世界本来就是个万花筒。

二、核心素养目标学科观念：理解绘画多元性的本质，认识到不同流派、文化背

景下的绘画是观念与情感的独特表达。思维方法：通过比较东西方、不同流派绘

画的差异，培养分析、批判的思维，理解“多元”不是对立而是共生。探究实践：

尝试用拼贴、综合材料等多元手法创作，探究材料与观念的关系，提升实践能力。

态度责任：尊重不同绘画传统，认同艺术创新的多样性，培养包容、开放的文化

态度。

三、教学重难点

重点突破：打破学生对绘画单一标准的固有认知，理解多元性本质。通过对比

分析现代主义、后现代主义及东西方绘画差异（如油画堆叠感vs水墨呼吸感），

引导学生感知不同流派与文化背景下的观念表达，撬开“绘画就该这样”的思维定

式。

难点化解：解决学生从理论理解转向实践创作的断层。提供具体材料