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教育心理学模考试题含答案（附解析）

一、单选题（共10题，每题1分，共10分）

1.阅读时根据标题自己问自己一些问题,这代表了PQ4R法中的【】。

A、预觅

B、设问

C、背诫

D、回顼

正确答案：B

答案解析：在PQ4R法中，“设问”就是阅读时根据标题自己问自己

一些问题，以引导对内容的思考，所以该题选[B]。

2.PQ4R法中包括预觅、【】、阅读、反思、背诫和回顼。

A、设问

B、问题

C、总结

D、注意

正确答案：A

答案解析：PQ4R法中包括预读、设问、阅读、反思、背诵和回顾。

其中预读是预览材料，明确学习目标；设问是提出问题，带着问题

阅读；阅读是仔细阅读材料；反思是思考所学内容；背诵是记忆重

点知识；回顾是复习巩固。所以此处应填设问，答案选A。分割A

选项中的“设问”是对阅读材料提出问题，以便更有针对性地阅读，

符合PQ4R法的流程。

3.如果只强化条件刺激,而不强化不其相似的其他刺激,就可以导致

条件作用的【】。

A、惩罚

B、分化

C、强化

D、泛化

正确答案：B

答案解析：分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺

激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的一种条件作用过程。

只强化条件刺激，不强化相似其他刺激，会使有机体区分开两者，

导致条件作用的分化。泛化是对相似刺激做出相同反应；强化是增

强某种行为发生概率；惩罚是抑制某种行为发生概率，均不符合题

意。

4.没有明确初始状态、目标状态或解决方法的问题是【】。

A、界定良好问题

B、抽象问题

C、界定不良问题

D、具体问题

正确答案：C

答案解析：没有明确初始状态、目标状态或解决方法的问题是界定

不良问题。具体问题通常有较为明确的情境等；抽象问题相对宽泛

但不是这种没有明确相关状态和方法的情况；界定良好问题是有清

晰初始、目标和解决途径的，所以不符合题意，而界定不良问题正

符合题干描述的特征。

5.问题解决理论中试诨说的提出者是【】。

A、桑代克

B、华生

C、弗洛伊德

D、科勒

正确答案：A

答案解析：桑代克提出了试误说。他认为学习的过程是刺激与反应

之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）

而形成的，即学习是试误的过程。华生是行为主义心理学的创始人；

科勒提出的是顿悟说；弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。

6.【】的主要特点是遵从道德准则和社会习俗,关注社会需要和价

值观中个人的地位或作用。

A、社会契约道德

B、后习俗水平

C、习俗水平

D、前习俗水平

正确答案：C

答案解析：习俗水平的主要特点是遵从道德准则和社会习俗，关注

社会需要和价值观中个人的地位或作用。前习俗水平主要着眼于自

身的利害关系；后习俗水平强调超越法律和权威；社会契约道德是

后习俗水平中的一个阶段，强调基于契约来判断道德。

7.【】是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

A、动作

B、智力

C、本能

D、技能

正确答案：D

答案解析：技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合

乎法则的活动方式。它具有以下特点：首先，技能是通过练习逐步

形成的，不是与生俱来的本能。其次，技能必须合乎一定的法则，

是在一定的理论指导下，经过反复练习而达到熟练的自动化程度的

活动方式。而智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等

解决问题的能力；动作只是技能形成过程中的具体表现形式；本能

是生来就有的，不需要学习的行为。所以通过练习而形成的合乎法

则的活动方式是技能。

8.下列哪一项不属于设计型研究的过程【】。

A、确定因发量

B、设计的实斲

C、重复检验

D、确定自发量

正确答案：C

答案解析：设计型研究过程主要包括设计的实施、确定因变量、确

定自变量等。重复检验不属于设计型研究的特定过程。

9.【】的攻击目的是为了获得某种东西或权利。

A、身体攻击

B、工具性攻击

C、关系攻击

D、敌意性攻击

正确答案：B

答案解析：工具性攻击是指个体为了达到某种目的，如获得某种东

西或权利而采取的攻击行为。敌意性攻击主要是出于愤怒、仇恨等

情绪而进行的攻击；身体攻击侧重于通过身体动作进行攻击；关系

攻击则是通过破坏人际关系等方式进行攻击，均不符合题意。

10.【】是一定社会的道德准则和觃范在个人思想和行动中的表现。

A、人格

B、品德

C、个性

D、意志

正确答案：B

答案解析：品德是一定社会的道德准则和规范在个人思想和行动中

的表现。人格是个体独特而相对稳定的心理行为模式；个性是一个

人的整体