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一、幼儿园教师职业道德

一绪论

1.道德大含义及其概述

道德就是在一定社会经济基础之上产生的一种社会意识形态和上层建筑，是人类社会所特

有的，由经济关系决定的，依靠内心信念和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人、人

与社会以及人与自然之间关系的特殊行为规范总和。

2.职业道德的含义、特点及其功能

一、职业道德的含义：就是从事相同职业的人们，通过特定的职业活动所凝结成的具有自

身职业特征、比较稳定的并影响和指导自身职业实践的价值观念，道德准则和行为规范的

总和。

二、职业道德的特点5

职业道德是在职业活动中逐渐形成和完善的。表现出行业性和有限性。

职业道德意识和规范代代相传，表现出稳定性和连续性

职业道德能弥补法律调节的不足，表现出一定的强制性。

职业道德作为一种特殊的精神力量，表现出文化的特性。

职业道德受客观物质的影响，表现出利益相关性

三、职业道德的功能

于个人：

职业道德直接影响个人道德行为的发展趋向，对人们的道德品质和人格的形成也有重大作

用，是促进人们自我完善的必要条件。

于社会

职业道德是一个社会精神文明发展程度的突出标志，对于改进和完善人际关系、建设良好

的社会道德风尚，纠正行业不正之风有重大作用。职业道德能调节职业关系，维护正常的

职业活动和职业生活秩序，是发展物质生产，提高工作效率的精神动力。

3.职业道德的历史发展

原始社会——职业道德的萌芽

奴隶社会——职业道德的形成

封建社会——职业道德的初步发展

资本主义社会——职业道德的快速发展

社会主义社会——职业道德的新发展

4.社会主义职业道德的主要内容

社会主义职业道德确立了为人民服务为核心，

以集体主义为原则，以爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。

以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要规范和主要内容。

以社会主义荣辱观为基本行为准则。

5.社会主义职业道德的特点

1.社会主义职业道德具有先进性。

2.社会主义职业道德评价标准具有客观性与创新性。

3.坚持为人民服务是社会主义职业道德的核心。

4.坚持集体主义是社会主义职业道德的原则。

6.社会主义职业道德的作用

1.社会主义职业道德是个人职业行为的精神动力。

2.社会主义职业道德对个人职业行为起导向作用。

3.社会主义职业道德有助于社会经济的发展。

4.社会主义职业道德有助于促进社会主义精神文明建设。

7.教师职业道德的特点及其原则

1.从要求上看，教师职业道德具有高层次性。

2.从行为上看，教师职业道德具有很强的典范性。

3.从影响上看，教师职业道德具有深度和广泛性。

教师职业道德的基本原则：

1.忠于人民教育事业原则——是社会主义教师道德区别于其他社会教师道德的根本标志

2.教育人道主义原则

人道主义{人文主义/人本主义}，人道主义在价值领域里确立了“人是目的”这一根本的道

德原则

8.幼儿园教师职业道德规范

1.爱国守法

2.爱岗敬业

3.关爱学生

4.教书育人

5.为人师表

6.终身学习

9.幼儿园教师职业道德规范所面临的挑战

1.面对不正当行为没有可操作性强的处理或者制裁措施，

2.一些条款也表现出成为摆设的趋势。

3.道德规范作为共识，约束力有限。

10.《幼儿园教师专业标准（试行）》的内容

《专业标准》基本内容涵盖3个维度，14个领域，62条基本要求：

专业理念与师德：1职业理解与认识2对幼儿的态度与行为3幼儿保育与教育

的态度与行为4个人修养与行为

专业知识：1

专业能力：1环境创设与利用2一日生活的组织与保育3游戏活动的支持与引

导4教育活动的计划与实施5激励与评价6沟通与合作7反思与发展

《专业标准》指导思想：

专业导向，师德为先

基本规范前瞻引领

全面要求突出重点

共同准则体现独特

立足国情国际视野

《专业标准》基本理念：

幼儿为本师德为先能力为重终身学习四个基本理念

11.《幼儿园教师专业标准（试行）》的解读

1.《幼儿园教师专业标准（试行）》的意义：

《专业标准》的出台有助于人们充分认识到幼儿园教师质量决定学前教育质量。

《专业标准》的出台有助于改变我国幼儿园教师素质偏低的状况。

《专业标准》的出台有助于促进幼儿园教师的专业发展。

《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本特点：

重视幼儿园教师的师德与专业态度。

重视幼儿的生命与健康

坚持保教结