2026 北师大版三年级语文望天门山古诗教学课件.pptxVIP

202X一、前言演讲人2026-03-02XXXX有限公司202X

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026北师大版三年级语文望天门山古诗教学课件

XXXX有限公司202001PART.前言

前言时光荏苒，转眼间我已站在了2026年的讲台上。作为一名深耕小学语文教育多年的一线教师，我深知每一堂课都是孩子们认知世界的一扇窗，而古诗教学，更是这扇窗中最璀璨的那抹亮色。今天，我手中捧着的这本《2026北师大版三年级语文下册》，经过几轮教材的迭代与更新，在保留经典文学底蕴的同时，更加注重了核心素养的落地与情境化教学的融合。

《望天门山》，这首由“诗仙”李白创作的不朽名篇，对于三年级的孩子来说，不仅仅是一首需要背诵的文本，更是一次跨越千年的视觉与心灵的旅行。北师大版教材在编排上，向来强调“文以载道”与“以生为本”。当我第一次翻开教材，看到这首诗时，脑海中浮现的不仅是天门山那雄奇的景色，更是孩子们初读诗句时那种眼睛发亮、充满好奇的模样。

前言我设计这份教学课件，并非为了完成一份枯燥的教学任务，而是为了构建一个沉浸式的语文学习场域。我希望通过这堂课，让那些平面的汉字在孩子们眼中立体起来，让那奔流的长江水仿佛能流淌进他们的心田。这是一场关于美、关于力、关于自由的对话。站在讲台上，面对着几十双清澈的眼睛，我深知自己肩上的责任，也满怀期待地准备开启这段旅程。

XXXX有限公司202002PART.教学目标

教学目标在正式进入新课之前，我必须明确这堂课的“航向”。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于第三学段（小学三年级）的要求，结合北师大版教材的编写意图，我将本课的教学目标设定为以下四个维度，力求层层递进，由浅入深。

首先是知识与能力目标。这是基石。我要让孩子们准确、流利、有感情地朗读并背诵《望天门山》，这是最基本的要求。同时，我要让他们掌握“断、楚、孤”等生字词的读音与字形，理解“中断、相对、孤帆”等词语在诗中的具体含义。更重要的是，我要引导他们通过朗读，感知古诗的韵律美，读出“开”、“回”、“出”、“来”这几个动词的力度与节奏。

其次是过程与方法目标。这是路径。我要采用“情境教学法”和“图文结合法”。北师大版教材非常注重图文互证，我会利用多媒体技术，将天门山的实景图、长江的航拍视频呈现在孩子们面前，帮助他们建立直观的视觉印象。同时，我会引导学生运用“联系上下文”和“想象画面”的方法来理解诗意，培养他们的想象力与理解力。

教学目标第三是情感态度与价值观目标。这是灵魂。李白在这首诗中表达了对祖国壮丽山河的热爱，以及自由奔放、豪迈不羁的情怀。我要通过教学，让孩子们在感受自然之美的同时，体会诗人那种昂扬向上的精神状态，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感，培养他们的审美情趣。

最后是文化自信目标。这是根本。作为中华文化的传承者，让孩子们从小接触并理解李白这样的文化巨匠的作品，有助于增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。我们要让他们知道，这些优美的诗句，是我们民族共同的文化记忆。

XXXX有限公司202003PART.新知识讲授

新知识讲授教学的过程，就是拨开迷雾见月明的过程。我将这四个部分的教学内容，设计为“初识山水，感知气势”到“品读诗句，领悟意境”再到“融情于景，体会诗情”的递进逻辑。

情境导入，初识天门上课铃响，我并没有急于翻开课本，而是打开了多媒体课件。屏幕上出现了一幅气势磅礴的山水画卷：两座大山如巨斧劈开江水，江水浩浩荡荡，一条小船在江面上破浪前行，背景是初升的太阳，金色的光辉洒满江面。

“同学们，请大家闭上眼睛，听，这是什么声音？”我播放了一段长江奔腾的音频，“再睁开眼，看看这是什么画面？”孩子们睁大眼睛，惊叹不已。

“今天，我们要去拜访一位伟大的诗人——李白。他站在长江边，看到这样壮丽的景色，挥笔写下了《望天门山》。请大家齐读课题，注意‘天门’和‘山’的声调。”孩子们齐声朗读，声音清脆响亮。

接着，我介绍了李白的生平。2026年的课堂，我们不再仅仅依赖课本上的寥寥数语，而是通过短视频资料，让孩子们看到一个真实的、鲜活的李白。他游历名山大川，性格豪爽，他的诗，往往与他的行踪紧密相连。了解背景，是读懂诗歌的第一步。

初读古诗，正音释义“书读百遍，其义自见。”我请一位朗读能力强的同学先读全诗，其他同学注意听他的字音和节奏。

“读得不错，但还可以更有韵味。”我示范朗读，注意停顿和重音。“天门—中断—楚江—开，碧水—东流—至此—回。”

接着，我们进入字词攻关环节。北师大版教材特别注重字词的积累。我指着“中断”一词提问：“天门山，为什么是‘中断’的？是谁把它‘中断’了？”

“是长江水！”一个孩子抢答道。

“对，是长江水。‘开’字在这里是什么意思？”

“