基于核心素养下新高考模式下高中英语思维导图读后续写教学策略研究.pdfVIP

基于核心素养下新高考模式下高中英语思维导图读后续写教学策略研究.pdf

基于核心素养下新高考模式下高中英语

思维导图读后续写教学策略研究

【摘要】新高考模式下，传统高中英语教学模式被逐渐改革，从单一化逐渐

向多元化方向转变，也催生了很多教学方略与形式内容，读后续写是综合了阅读

与写作的新兴教学模式，不仅考察学生阅读英语材料的能力，也考察学生的知识

整合能力、写作能力、创新力等，对教学任务与目标都给出了更高的要求，在此

基础上，运用思维导图教学能够有效实现读后续写教学任务，也受到越来越多教

育工作者的研究与实践。本文结合高一阶段人教版英语读后续写教学内容，就思

维导图在课堂实践中的具体运用进行了一定思考，旨在进一步晚上高中读后续写

教学，全面培养学生能力。

【关键词】新高考；读后续写；思维导图；优化教学

前言

当前教育环境下，英语学科面临着新的挑战，教师也迎来了一波新的教育机

遇，在高中读后续写教学中运用思维导图，有助于提高学生的综合能力，实现新

课改对于高中生英语综合素养、核心素养等的要求，立足于此的教学理论研究与

实践都具有较强的现实意义。

1.新高考模式下读后续写题型的考察要求分析

新高考大环境下,对于学生的阅读与写作能力也提出了更高的要求。为此，

教师首先应明确读后续写题型的具体考察内容与要求，再基于此展开针对性的教