【新教材】统编版（2024）三年级下册语文第八单元（25~27课）教案（单元整体教学设计）.docx

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活动三：聚焦情节，梳理脉络

1.明确任务，默读圈画：

出示学习任务：默读课文，用“”画出表示时间的词语，用“”画出急性子顾客每次提出的要求，用“()”标出慢性子裁缝的反应。

2.合作填表，理清顺序：

小组合作，根据默读所得，共同完成学习单上的情节梳理表格。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应我的发现

第一天想做件棉袄答应做，但明年冬天才能取裁缝真慢!

第二天把棉袄改成夹袄(秋天穿)“不要棉花了，行啊。”顾客又改了主意。

第三天把夹袄改成短袖衬衫(夏天穿)“为您服务，没说的!”裁缝都答应?

又过了一天把衬衫改成春装“还没开始裁料呢。”啊?还没开