小学综合实践活动_7.我是“非遗”小传人教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《风筝的故事》

教学设计

教学目标：

1.围绕风筝的起源、发展、应用开展初步的研究性学习，提出假

设。在观察和思考中，主动获取知识，大胆质疑，获取证据，分析并

解决问题，形成理性思维。

2.积极参与课堂学习和评价，在学习中要有批判质疑和勇于探究

的精神。

3.结合读本，边观察边想象，尝试续编读本《风筝的故事》。

4.学习风筝文化，感受风筝给自己带来的乐趣，为自己生活在世

界风筝都而自豪；做风筝文化的传播者，将绘本中的故事或学习收获

讲给家长或朋友听。

教学环节：

一、《风筝飘飘》歌曲导入

由歌曲引出故事中的主人公：风筝。

二、走进故事中的风筝

1.学生借助图片讲墨翟与木鸢的故事，引出风筝的发展史：木鸢

--纸鸢—风筝，借机引出鸢都人，出示字典中“鸢”的解释。

2.启发思维，交流军事中的“我”、通信中的“我”、气象中的

“我”，鼓励学生，结合考察探究结果，大胆表达，尝试充实风筝的

故事。

适时评价，鼓励学生主动交流探究成果，观察想象能力，质疑解

疑能力等。

三、古诗中的风