第三单元第1课《广而告之》说课稿- 2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册.pdfVIP

第三单元第1课《广而告之》说课稿-

2024——2025学年人教版（2024）初中美术

七年级下册

一、教学内容分析

同学们，大家好！今天我们要一起走进第三单元第1课《广而告之》，这是我

们人教版（2024）初中美术七年级下册中的一节课。本节课的主要教学内容是学习

广告设计的基本知识，包括广告的概念、特点、设计原则以及广告的制作过程。

我们知道，广告作为一种视觉艺术，它不仅能够传递信息，还能吸引人的注意

力，激发人们的购买欲望。在这个信息爆炸的时代，广告已经成为了我们生活中不

可或缺的一部分。因此，学习广告设计的基本知识对我们来说具有重要的意义。

在本节课中，我们将结合教材内容，引导学生了解广告的基本概念和特点，掌

握广告设计的基本原则和技巧。具体来说，我们将学习以下内容：

1.广告的定义和类型；

2.广告的特点和功能；

3.广告设计的基本原则；

4.广告的制作过程。

这些内容与学生已有的美术知识和审美观念紧密相连。通过学习，学生不仅可

以提高自己的审美能力，还能培养创新意识和实践能力。让我们一起走进这堂有趣

的《广而告之》吧！

二、核心素养目标

1.培养学生的审美感知，让学生学会欣赏和评价广告设计的艺术性和创意性。

2.增强学生的艺术表现力，通过实践操作，让学生掌握广告设计的基本技巧

和创作方法。

3.培养学生的文化理解，让学生了解广告在社会文化中的作用，增强文化自

信。

4.提升学生的创新精神，鼓励学生在广告设计中尝试新的创意和表达方式。

三、学情分析

在进入《广而告之》这一课时之前，我们需要对学生的学情进行一番分析。首

先，从知识层面来看，七年级学生对美术学科已经有了初步的认识，他们对色彩、

构图、线条等基本美术元素有一定的了解。然而，对于广告设计这一具体领域，学

生的认知相对有限，他们可能对广告的创意、传播方式以及设计原则知之甚少。

在能力方面，学生们在美术技能上表现出一定的个体差异。部分学生可能具备

较强的绘画和设计能力，而其他学生则可能在这一领域较为薄弱。此外，学生们在

团队协作和沟通能力上也有所不同，这对于广告设计这类需要集体智慧和合作的项

目来说，是一个重要的考量因素。

在素质方面，学生们对美的感知和欣赏能力各不相同，这直接影响到他们对广

告设计的理解和评价。部分学生可能具有较强的审美素养，能够从艺术的角度分析

广告作品，而另一些学生可能更注重广告的实际效果。

行为习惯上，学生们在课堂参与度和注意力集中程度上存在差异。有的学生积

极参与讨论，乐于表达自己的观点，而有的学生则相对被动。此外，学生在使用电

子设备和社交媒体方面可能存在过度依赖的现象，这可能会影响他们在学习广告设

计时的专注力和创造力。

四、教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用多种教学方法，以适应学生的不同学习风格和兴

趣。首先，我会通过讲授法介绍广告设计的基本概念和原则，确保学生能够建立起

扎实的理论基础。接着，我会引入案例研究法，通过分析经典广告案例，让学生直

观地感受广告设计的魅力和技巧。

在教学活动中，我将设计一系列互动环节，如角色扮演，让学生扮演广告策划

者和设计师，体验广告创作的全过程。此外，我会组织小组讨论，让学生分享自己

对广告设计的看法，培养他们的批判性思维和表达能力。

为了增强学生的实践能力，我会安排实验性教学活动，让学生动手制作简单的

广告作品，通过实际操作来加深对设计原则的理解。同时，我会利用多媒体教学，

展示不同类型的广告作品，激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解广告设计的多

样性。

在教学媒体使用上，我将结合实物展示、电子屏幕和互动软件，为学生提供丰

富的视觉和操作体验。通过这些手段，我希望能够激发学生的学习热情，提高他们

的参与度和学习效果。

五、教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-**环节描述**：通过展示一系列生活中常见的广告，如街头海报、电视广告

片段等，引导学生思考广告在我们生活中的作用。

-**教学活动**：

1.展示广告图片或视频，提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些广告？

它们有什么特点？”

2.学生分享自己的观察和感受。

3.总结：广告能够传递信息、吸引注意力、激发购买欲望等。