第17课 《猫》（教学设计）七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.pdfVIP

第17课《猫》（教学设计）七年级语文上

册同步精品课堂（统编版2024）

一、教学内容分析

本节课主要教学内容是统编版七年级语文上册第17课《猫》，郑振铎先生的

这篇散文以“我”三次养猫的经历为线索，通过猫的失踪、死亡等事件，展现了作

者从喜爱到愧疚再到反思的情感变化，字里行间蕴含着对生命的尊重与对人性弱点

的审视。

学生在此前已学习过《动物笑谈》《猫》老舍版等文本，对动物形象的描写手

法和记叙文的基本结构有初步掌握，但对《猫》中复杂情感的递进和深层主题的挖

掘尚需引导，尤其是作者通过猫的命运寄托的人生思考，是学生理解上的难点与提

升点。

二、核心素养目标

语言建构与运用：品味文本中细腻的动作、心理描写，积累语言表达技巧。思

维发展与提升：梳理作者三次养猫的情感变化，分析主题内涵与人生反思。审美鉴

赏与创造：感受散文情感的真挚与描写的细腻，提升文学审美体验。文化传承与理

解：体会作者对生命的尊重，形成善待生命、审视自我的意识。

三、学情分析

七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对动物题材文本兴趣浓厚，

但文本细读能力尚显薄弱。学生已掌握记叙文基本要素，能梳理事件脉络，但对

《猫》中三次养猫的情感递进和主题深度理解不足，尤其对“我”的愧疚与反思