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一年级乐考实施方案（详细指南）

在“双减”政策背景下和核心素养导向下，小学低年级的评价方式正经历

深刻变革。“乐考”，即快乐考试或非纸笔测试，应运而生。它彻底摒弃了传

统试卷的冰冷面孔，旨在通过创设情境、设计游戏和活动任务，在轻松愉悦的

氛围中全面、客观地评估一年级学生的知识掌握、技能运用以及情感态度、合

作精神等综合素养。本方案旨在为一年级教师及学校管理者提供一个系统、详

尽且富有创意的“乐考”实施蓝本。

一、核心理念与目标导向

核心理念：从“考知识”转向“促成长”，让评价本身成为一次快乐的学

习体验。评价过程即是学习过程，强调参与、体验和成就感。

核心目标：

1、激发内驱力：以游戏化、情境化的评价形式，最大程度激发一年级新生

的学习兴趣与参与热情，让他们爱上“考试”，在挑战中收获自信。

2、实施综合评价：超越单一的纸笔测试，从“知识与技能”、“过程与方

法”、“情感态度与价值观”三个维度，全面观察和记录学生的多元化表现。

3、发展核心素养：重点考查并引导学生发展语言表达、逻辑思维、动手实

践、创新想象、团队协作及文明礼仪等未来社会所需的关键能力与品质。

4、助力教学改进：为教师提供生动、直观的学生发展“画像”，发现个体