人教版一年级数学下册全册单元知识点教案.pptxVIP

人教版一年级数学下册全册单元知识点教案;初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心o

养成认真作业、书写整洁的良好习惯o

通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系o

二、教学具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

三、教学进度;正方形4边相等;提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？

生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等）

引导学生观察正方形的边，有什么发现？你能证明正方形的四条边都相等吗？

小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？

一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！

三、动手实践

学生独立完成第3页的“做一做”。

第6页的第4题。

第6页的第5题。四、小结

这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。;9十3;???、课堂练习

l．完成教科书P11练习二第1、2题。2．布置作业。

第二课时 十几减9的练习课

教学目标

通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。

教学过程

一、复习

填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?;2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学过程

一、复习

1、口算

8+3= 9+5= 7+6=8+5=7+4= 9+2= 9+8= 8+7=

2．看卡片，说出()里应填多少。

9十()＝16 8十()＝13 9十()＝15 8十()＝17

3．12—9＝3，说一说想的过程。二、新授

1．出示例2。

(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。

(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果，列出算式。

12—8＝4

谈一谈你是怎样想的：

(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快

，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

补充练习：摆一摆，算一算o

让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。提问：

这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。)

再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)

三、巩固练习

完成P13页的“做一做”第1题。

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系?

3布置作业。;9十( )＝16 6十( )＝13

3．12—8＝4，说一说想的过程。二、新授

1．出示例3。

(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。

(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)

再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果，列出算式。13—7＝6

谈一谈你是怎样想的：

(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?

(6)学生独立列式，并说一说思考的过程。l3—6＝7

三、巩固练习

完成P14页的“做一做”第1题。

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

做一做第2题。

3、完成P14页“做一做”的第3题。