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以马为喻,逐光而行——在高二春季开学典礼上的讲话

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

大家上午好!

春水初生,春林初盛。在这充满生机与希望的美好时节,我们齐聚芝兰剧场,隆重举行高二新学期开学典礼。如果说高一是懵懂探路、适应成长的筑基期,高三是全力以赴、冲刺圆梦的决战期,那么高二,正是承前启后、蓄力跃升的黄金段——它像极了骏马奔跑途中的长力蓄力,既没有了初入高中的青涩慌乱,又未到临阵冲刺的紧张急迫,恰恰是定方向、强本领、磨意志的关键之年。

今天,我想和大家聊三个核心话题:在涵养自我中锚定方向,在一轮复习中筑牢根基,在持续奋斗中实现超越。愿我们都能在马年新学期,不断完善自我,成为更优秀的自己。

一、在涵养自我中锚定方向:以书为友,修德立身

古人治学,向来以德为先。《论语》有言:“德之不修,学之不讲,是吾忧也”,先立德,再为学,这是做人的根本;《大学》开篇便教我们“修身、齐家、治国、平天下”,修身是一切成长的起点;《道德经》亦云:“重积德则无不克”,真正的力量,从来都源于内心的德行与修养。对我们高中生而言,成绩是一时的,品格却是一生的;知识是工具,做人才是根本。

而涵养自我、提升德行,最直接、最有效的路径,就是阅读。有人说,身体和灵魂总要有一个在路上,对求学路上的你们来说,阅读,就是让灵魂丰盈、让品德厚重的最低成本的修行。

我给大家讲两个榜样故事,他们都曾用阅读塑造了卓越的自我。

第一个故事,是百岁翻译家许渊冲先生。他一生翻译中国诗词与世界名著,百岁高龄仍笔耕不辍。他说:“我在和古今中外的智者对话。”阅读让他在岁月中保持精神的富足与高贵,在浮躁世界里拥有一颗沉静的心。

第二个故事,是我们南通籍实业家、教育家张謇先生。他状元出身,却在乱世中办厂兴学。支撑他走过艰难岁月的,正是日复一日的阅读与思考。他从典籍中汲取智慧,从新知中寻找方向,用阅读开阔眼界,用初心扛起担当。

两位榜样,一位用阅读丰盈灵魂,一位用阅读胸怀家国。他们告诉我们:阅读不只是为了考试,更是为了养底气、骨气与格局。

如何通过阅读涵养自我?我给大家三个具体建议:

读文史,养格局。多读历史,你会发现眼前的困难在长河中微不足道;多读传记,你会在榜样身上汲取坚持与担当。

读哲理,养清醒。高二正是思维成熟的关键期,多读思辨文章,学会独立思考,不人云亦云,不被网络情绪裹挟。

读科技,养前瞻。马年是奋进之年,文科同学多接触科普,理科同学多涉猎人文,让视野跳出课本,面向未来。

愿大家以经典为友,以书香润心,先修德立身,再立志求学,在阅读中明方向、正身心、行稳致远。

二、在一轮复习中筑牢根基:运筹帷幄,决胜高二

内心有方向,脚下才有力量。聊完了修身与阅读,我们回到最核心的学业任务——一轮复习。

或许有同学会问:一轮复习不是高三才做的事吗?答案是:高二的一轮复习,才是真正的高考起跑线。高三复习是“查漏补缺”,高二一轮则是“搭建地基”。把知识点从“点”连成“线”、织成“网”,地基越牢,高三才能走得越稳、飞得越高。

这里我也想和部分同学坦诚交流:少部分同学学习未达预期,也许是进高中后的不适应,也许是曾经不懂事的放纵,或是其他原因暂时掉队。但过去已成过往,不必沉溺。老话说“进入如中门,就是大学人”,在那个大学难考的年代,这句话既说明进入如中门槛之高,更在告诉我们:如中,从来都是培养人、塑造人、成就人的地方。

青春不容挥霍。一轮复习即将全面开始,这正是大家从头再来、迎头赶上的最好机会。不必纠结于过去的遗憾,不必畏惧眼前的差距,只要抓住自我提升、自我蜕变的机会,每一个人都能实现逆袭。

结合阅读与复习,我给大家三点建议:

第一,把教材当“经典”,精读细研。像研读经典一样吃透教材,搞懂公式定理、概念原理的来龙去脉,基础不牢,一切都是空谈。

第二,善用“错题本”,做深度反思。不只是抄题,更要写明错因、漏洞、思路,把每一次失误变成进步的台阶。

第三,文理互通,构建知识体系。打破学科壁垒,理科读史、文科明理,在整合中形成立体的知识网络,从容应对高考综合题型。

一轮复习不是简单重复,而是深化与整合。它是高二最核心的任务,更是你未来所有冲刺的底气。

三、在持续奋斗中实现超越:以梦为马,不负韶华

方向已明,根基已固,最终的成长与蜕变,终究要靠持续奋斗来完成。奋斗,从来不是一句空洞的口号,而是青春最厚重的底色;不是一时兴起的冲动,而是日复一日的坚持。

马年奔腾,当有龙马精神;青春正好,当有奋进姿态。以马为喻,我希望同学们做到三点:

一要学骏马之坚韧,沉得住气、耐得住寂寞。

求学之路,从来没有一蹴而就的成功,更没有不劳而获的奇迹。高二没有高三的硝烟,却最考验定力;没有高一的新奇,却最需要坚守。可能是一道题反复演算仍不得其解,可能是一次成绩起伏带来的迷茫,可能是长期坚持却暂时看不到回报的失落。但请记住:真正的优秀,都是在寂寞中