古诗两首课前预习与理解指导.pptxVIP

2.古诗两首;第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)

第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典);1．注音。

妆()裁()

泗()紫()

咏()绦()

滨()碧();2．给下列多音字注音并分别组词。

（）_________

（）_________

（）_________

（）_________;3．理解词语。

胜日：

寻芳：

等闲：

东风面：;4．近义词：

丝绦——()细叶——()

反义词：

垂下——()高——();第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近作者”“拓展积累”)

第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)

第五步：梳理层次，理解内容;1．《咏柳》前两句用______的修辞方法，描绘了_______中的柳树，却使读者感到柳树内在的_________。后两句用__________的形式，把对柳树的赞美，引向对_______的赞美。

2．《春日》中“无边光景一时新”是_____写，“万紫千红总是春”是_____写。_______结合，不仅把春天描绘得______________，而且蕴含了深刻的道理。;第六步，我的疑问：

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