2026年中小学生科学素养培养实践探索报告.docx

研究报告

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2026年中小学生科学素养培养实践探索报告

一、研究背景与意义

1.1研究背景

(1)随着全球科学技术的迅猛发展，科学素养已成为衡量一个国家综合国力和公民素质的重要指标。近年来，我国政府高度重视科技创新和人才培养，明确提出要实施科教兴国战略，提高全民科学素质。然而，当前我国中小学生科学素养整体水平仍有待提高。根据教育部发布的《中国学生发展核心素养》报告显示，我国中小学生科学素养水平仅为36.4%，远低于发达国家水平。这一数据显示，我国在科学素养培养方面面临着巨大的挑战。

(2)在当前教育体制下，传统的教学模式往往以教师为中心，注重知识的传授，忽视