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人教版九年级上册语文知识点总结（完整版）

一、基础知识积累与运用

（一）字音字形

1.重点字音

（1）多音字：更（gēng更换/gèng更加）、盛（chéng盛饭/shèng茂盛）、行（xíng行走

/háng银行）、薄（báo薄片/bó薄弱/bò薄荷）、折（zhé折扣/shé折本/zhē折腾）、累

（léi累赘/lěi积累/lèi劳累）、恶（è恶劣/ě恶心/wù厌恶）、宿（sù住宿/xiǔ一宿/xiù

星宿）等，需结合语境判断读音，避免误读。

（2）易错字：嗔怒（chēn）、栈桥（zhàn）、广袤（mào）、宽宥（yòu）、麾下（huī）、

恪守（kè）、箴言（zhēn）、诓骗（kuāng）、豢养（huàn）、怨怅（chàng）、拮据（jié

jū）、栈桥（zhàn）、撩逗（liáo）、掺杂（chān）、玄虚（xuán）、渺茫（miǎo）、搽粉

（chá）、佝偻（gōulóu）、瞥见（piē）等，注意声母、韵母及声调的准确性，避免形近字

混淆。

2.重点字形

（1）形近字辨析：辩“”（辩论）、辨“”（分辨）、辫“”（辫子）；燥“”（干燥）、躁“”（烦

躁）、澡“”（洗澡）；籍“”（书籍）、藉“”（慰藉）；即“”（即使）、既“”（既然）；炫“”（炫

耀）、眩“”（眩晕）；撼“”（震撼）、憾“”（遗憾）；宵“”（元宵）、霄“”（云霄）等，需明确

字形结构与字义的关联。

（2）易错易写错别字：不屑置“辩”不可写作不屑置“辨”；走“投无路”不可写作走“头无路”；

郑“重其事”不可写作郑“重其是”；根深蒂固“”不可写作根深地固“”；销“声匿迹”不可写作消“

声匿迹”；提“心吊胆”不可写作提“心掉胆”；谈笑风生“”不可写作谈笑风“声”；迫不“及待”不

可写作迫不急待“”；再接再厉“”不可写作再接再励“”等，强化字形记忆，结合词义辨析。

（二）词语运用

1.重点成语积累

（1）教材核心成语：怀古伤今、埋头苦干、舍身求法、前仆后继、自欺欺人、不足为据、根

深蒂固、行之有效、孜孜不倦、持之以恒、不言而喻、轻而易举、锲而不舍、断章取义、不二

法门、言不及义、强聒不舍、富丽堂皇、丰功伟绩、矫揉造作、附庸风雅、扭捏作态、随机应

变、自惭形秽、间不容发、形销骨立、鸠占鹊巢、李代桃僵、相得益彰、可望而不可即、拮据

不堪、与日俱增、十拿九稳、郑重其事、莫名其妙、狼狈不堪、歇斯底里、置之不理、歇斯底

里、无精打采、异想天开、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背等。

（2）成语辨析与运用：明确成语的本义、引申义、比喻义，避免望文生义，如断“章取义”指

不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句；附庸风雅“”指为装点门面而结交文人，参加有

关文化活动，含贬义。结合语境判断感情色彩、适用对象，如丰功伟绩“”用于形容伟大的功

绩，不可用于普通事情；“自惭形秽”用于形容因自己不如别人而感到惭愧，不可用于形容他

人；如坐针毡“”形容心神不宁，坐立不安，适用于内心焦虑的场景。

2.近义词辨析

（1）常见近义词组：鉴赏—欣赏、品味—体味、庄重—郑重、居然—竟然、汲取—吸

取、抉择—选择、推敲—斟酌、端详—打量、拮据—贫困、郑重—慎重、端详—打

量、鄙夷—鄙视、厌恶—憎恶、傲慢—高傲、郑重—庄重、恍惚—迷茫、拮据—窘迫

等。

（2）辨析方法：从词义轻重（如鉴赏“”比欣赏“”更强调鉴别与评价；鄙夷“”比鄙视“”语气

更强，程度更深）、范围大小（如抉择“”比选择“”更强调重要性与严肃性；贫困“”比拮据“”

范围更广，拮据“”侧重经济上的紧缺）、搭配对象（如汲取“”多与知识、“营养”搭配，吸“

取”多与教“训、经验”搭配；端详“”多与面容“、神情”搭配，打量“”可与人、“物”搭配）、

感情色彩（如居然“”比竟然“”语气更强，多含意外或惊讶意味；傲慢“”比高傲“”更具贬义）

等角度区分。

3.关联词运用

（1）常用关联词类型：并列关系（既……