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一模成绩分析教学反思

一模成绩分析教学反思（通用14篇）

在学习、工作、生活中，课堂教学是重要的任务之一，

所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自

己在前一个场景和事态中自己的表现。那要怎么写好反思呢？

以下是小编为大家整理的一模成绩分析教学反思（通用14

篇），希望对大家有所帮助。

一模成绩分析教学反思篇1

一、试卷考察的知识点和分值

本次考试试卷总分为150分。整张试卷三道大题，与中

考接轨，难度中等，整张试卷以考察学生本事为主。第一道

题语文积累和运用35分。第二卷是阅读占55分。第三卷是

作文55分。卷面5分。

不足之处：

1、语文综合实践题与后文议论文阅读重复，在文中能

直接找到答案。另外未考口语交际。

2、名著题与初二考试完全相同。

3、文言文阅读比较阅读，有的与上次重复。关于两文

资料简答只考一题。

4、现代文阅读考点难度相对低些。

二、答题情景：

1、基础知识得分较上次提高。个别在古诗理解默写上

还有问题，主要是对古诗文的理解不够，审题不认真，书写

不规范。

2、这次文言文所占的分值15分，得分也比上次提高。

但言文翻译句子不能抓住关键词，重要的词语没有翻译出来。

3、现代文阅读得分提高最大。但仍有学生对于作者所

要表达地情感理解地不到位，或是不能读懂文章，或是读得

不是很明白。

4、作文：最大的提高是文面有所改观，减少了不写或

写得太少的数。

三、下一阶段教学提议

（一）“积累与运用”版块教学提议

1、夯实基础，不能偏废语文教学中的字词积累和运用，

扎扎实实地搞好常规教学，加强积累。

2、诗句积累中在识记理解的同时，注意创造必须的语

言环境让提高学生运用诗句的本事。诗歌的默写应当不遗余

力的督促落实，学生丢分最多的还是错别字。

3、还要常抓常检测，对于容易出错的字词，反复强调，

反复练习。

（二）“文言文阅读”版块教学提议

1、文言文的教学，不只停留在读的层面上，应当字字

落实，句句落实，必须要重视词语积累，尤其是文言实词的

积累，异常是课下有注释的词语。文言文不但要讲，还要细

讲、详讲、讲透，讲完后还是落实，引导学生积累、归纳、

总结，在教学中引导学生迁移，运用所学到的知识来解答、

释疑，运用所学到的知识举一反三，触类旁通。

2、教给学生翻译文言文的方法和技巧提高其翻译本事，

要让学生适当了解、掌握必要的文言知识和语言规律以及语

法现象，如词类活用、文言句式。

以上用“默写过关”到达落实。

（三）“现代文阅读”版块教学提议。

1、把握文意是做一篇阅读十分关键的步骤，无论是精

读还是泛读，应当训练学生经过概括文章或片断的资料来把

握文章的主旨，或经过其它方法来弄懂主旨，因为后面的题

目很大程度上围绕主旨这一条线来命题的`，改变学生没读

懂文章便轻易胡乱下结论的习惯，尊重文本，关注作品的价

值取向，准确把握作者意图。

2、训练的过程中注意培养审题的本事，抓住关键词，

推敲关键词，理解题干，准确的回答问题。在学生动笔做题

的之前，首先要清楚我要做什么，题干要我做什么。否则费

力不讨好，牛头不对马嘴。

3、明确题目考查要点，清晰本事点，有针对性地进行

训练。在训练的过程中，不妨把多个学生答案并列出来，让

学生自我比较、鉴别、推敲、琢磨，以训练学生语言表达本

事，让学生学会准确表达，简练概括。

用“现代文阅读周计划”落实。

（四）作文教学提议

1、丰富学生的文化修养和生活积累。让学生多读书，

使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思考生活。再

引导学生用所得到的感悟，去关注生活细节、体验人间情感、

挖掘人生内涵拓展思维，用向上的心灵去走进历史、思考人

生，能够流畅的、生动的抒写文章、张扬个性。此次不少学

生用自我的观点去解读历史人物、历史事件，表现出自我的

深刻思考。

用每周“美文积累和生活日记”落实。

2、要坚持对学生进行审题训练，避免学生因审题失误

而折戟沉沙。作文首先加强审题的练习，让学生明白自我写

作文的时候有什么要求和限制。作文还要勤于练习，讲评和

修改并重，及时给学生以有