小学科学新苏教版三年级下册第4单元15.docxVIP

15.不同的声音

【教学目标】

[科学观念]

知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱的变化是由于振动的变化。

[科学思维]

观察比较，辨别声音的高低与强弱，以及改变声音强弱与高低的办法。

用实验证明声音的强弱与什么因素有关。

[探究实践]

通过观察比较，感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。

通过观察比较，认识声音强弱、高低与哪些因素有关系。

[态度责任]

在好奇心的驱使下，探究声音的强弱、高低。

与同学合作讨论自制一个乐器。

乐于与同学合作与交流。

【教学重点】了解声音存在音调与音量的区别。

【教学难点】区分音调的高低。

【教学准备】

[教师]课件，视频，演示材料。

[学生]钢尺、瓶子、铝板琴、吸管。

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要探索不同声音的秘密。

一、导入

一、游戏导入：猜猜我是谁

1.全班闭上眼睛，猜一猜是谁发出的声音。

活动要求：教师任选3个学生说一句话。

2.听不同乐器的声音。

3.提问：听一听是什么乐器发出的声音。它们各有什么特点？

小提琴：宛如人的歌声的延伸，优雅而富有穿透力的“线条”。

吉他：亲切而富有共鸣。

二胡：东方心灵的吟唱，苍凉而直抵人心的“线条”

讲解：当你听出是谁发出的声音或者是什么乐器发出的声音时，依据的是音色。

[设计意图]复习回顾，建构完整的知识体系，同时通过趣味游戏引入新课，体会声音的多样性，初步了解不同的人的音色不同，激发继续探究不同声音的欲望

复习引入，过渡自然，拉开新课学习的序幕，激发学生的学习兴趣。

二、探索

二、探索声音的强弱不同

1.跟我做————发出强弱不同的声音。

轻轻拍手：一、二、三；重重拍手：一、二、三，

轻轻点地面：一、二、三；重重跺地面：一、二、三，

提问：拍手发出的声音有什么不同？跺脚发出的声音有什么不同？

讲解：声音的强弱不同，声音的强弱用音量来表示，单位是分贝，dB

[设计意图]通过学生拍手、跺脚，引入声音的不同点之一———音量，同时与上一个活动不同的人、乐器发出的声音与此活动同一个物体轻重不同发出的声音进行比较]

1

2.观察物体发声时的振动幅度。

提问1：你有哪些方法能够制造音量不同的声音？

学生拨动钢尺，制造不同音量的声音。

指导：

①将钢尺一端伸出桌面，先轻轻弹拨钢尺，再用力弹拨钢尺，观察钢尺的振动有什么不同，听听发出的声音强弱有什么不同。

②试着画出上述两种情况下钢尺的振动幅度。

追问：弹拨钢尺时，是什么导致了音量强弱不同？

描述：弹拨钢尺力的大小不同，钢尺的振动幅度不同。

提问2：通过观察钢尺发出声音时振动幅度情况，你有什么发现吗？

讲解：声音的强弱与弹拨的力度有关，轻拨发出的声音

强，重拨发出的声音弱。我们可以根据音量的不同，来判断声音的强弱不同。

[设计意图]引导学生关注影响音量强弱的因素，同时渗透控制变量法，同一个钢尺，不同的力度，发出的音量不同。利用控制变量法，联系上文引入新的影响音量强弱的因素-距离声源的远近。结合生活，进一步利用实例说明影响音量强弱的可能因素，渗透振动幅度与音量的关系]

三、探究声音高低与什么因素有关。

1.发现物体声音高低与物体的长短有关。

谈话：刚才我们探究了声音的强弱，那么，声音的高低与什么因素有关系呢？做下面这些活动，制造高低不同的声音，在图中标出最高音和最低。

实验1：敲击水量不等的瓶子

实验2：敲铝板琴

实验3：吹水量不等的玻璃瓶

提问1：发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体呢？

追问：你发现，这三个实验有什么相同的地方呢？

提问2：你认为，音调的高低与什么因素有关？

讲解：物体发出声音的高低与物体的长短有关系。

[设计意图]初步了解音调的高低与物体的长短有关，越短音调越高]

2.观察物体发声时的振动快慢。

谈话：通过这三个实验，我们发现物体发出声音的高低与物体的长短有关系。那么，物体发声时振动的快慢会有不同吗？

谈话：我们利用钢尺来做个实验。分别将钢尺伸出桌面4厘米、8厘米、12厘米，向下按压钢尺至同样的幅度后松手，观察钢尺的振动有什么不同，听听发出的声音高低有什么不同。

提问：说说你看到的实验现象？

追问：实验现象说明什么？

解释：物体发出的声音有强弱，也有高低。当你听出哪个声音高、哪个声音低时，依据的是音调；声音的强弱，依据的是音量。

[设计意图]再次使用钢尺进行实验，体会影响音调的高低的因素的多样性，渗透振动频率与音调的关系]

三、拓展

四、分析编钟和竖琴的声音。

1.播放编钟和竖琴乐曲

谈话：这是编钟和竖琴的声音，根据今天对声音的认识，你们知道哪边是高音？哪边是低音？

观察编钟和竖琴。

追问：说说你的理由？

2.如何利用一根吸管制造出高低不同的声音。

出示吸管：吹长短不同的吸管，能发出高低不同的声音吗？

提问：你能用今天所学的