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一课研究之“小学低年级数学实践性作业的现状调查研究”

背景与目标

随着基础教育课程改革的不断深化，小学数学教学逐步从知识传授型向能力培养型转变。尤其是在“双减”政策背景下，减轻学生过重课业负担、提升课堂教学质量成为当前教育工作的核心任务之一。在这一宏观背景下，作业作为连接课堂教学与课外学习的重要桥梁，其功能定位也发生了深刻变化。传统意义上的巩固练习已无法满足新时代育人目标的需求，取而代之的是强调综合性、应用性和探究性的实践性作业。

小学低年级是儿童数学思维发展的关键启蒙期，此阶段的学生正处于具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的重要阶段。他们对世界的认知主要依赖