高考生物 自由组合定律.pptxVIP

模块二遗传与进化;;;;;(2)实验结果分析;2.分析问题、提出假说——对自由组合现象的解释

(1)假说内容

①两对相对性状由两对遗传因子分别控制。

②F1在产生配子时，每对遗传因子________，不同对的遗传因子可以________。

③F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，且数量____。

④受精时，雌雄配子的结合是随机的。;(2)遗传图解;(3)F2结果分析;F2重组类型不一定占6/16。若将杂交实验中的亲本改为纯合黄色皱粒(YYrr)和绿色圆粒(yyRR)，则F1和F2性状表现与上述杂交实验相同，但F2中新的性状组合类型是黄色圆粒和绿色皱粒，占F2的比例为10/16。;3．演绎推理、实验验证——对自由组合现象的解释验证;演绎推理和测交实验顺序不能颠倒，必须先演绎推理，推理得出预期结果后再进行测交实验。;4．得出结论——自由组合定律;5．自由组合定律的细胞学基础;二、孟德尔实验获得成功的原因;(1)不同性状自由组合是由同源染色体上的非等位基因自由组合导致的。(2022·天津卷)()

(2)某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制(杂合子表现显性性状)。已知植株A的n对基因均杂合。植株A的测交子代会出现2n种不同表型的个体。(2021·全国乙卷)()

(3)F2的9∶3∶3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。()

(4)F2的黄色圆粒中，只有基因型为YyRr的个体是杂合子，其他的都是纯合子。();(5)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的雄配子和雌配子可以自由组合。()

(6)孟德尔自由组合定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝细菌等各种有细胞结构的生物。()

(7)(必修2P10“旁栏思考”)从数学的角度分析，9∶3∶3∶1与3∶1的联系是__________________________。;;【问题探究】

(1)图中所列基因中，不能与翅外展基因进行自由组合的基因有哪些？为什么？

提示：紫眼基因。只有位于非同源染色体上的非等位基因遵循自由组合定律，而图中翅外展基因与紫眼基因均位于2号染色体上，不能进行自由组合。

(2)同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型(正常翅正常眼)纯合子果蝇进行杂交，F1自交，F2中翅外展正常眼个体出现的概率是多少？

提示：3/16。;(3)为了验证遗传规律，同学???让紫眼黑檀体雄果蝇与野生型(红眼灰体)纯合子雌果蝇进行杂交得到F1，F1相互交配得到F2，能够验证自由组合定律的实验结果是什么？

提示：F2的表型及比例为红眼灰体∶红眼黑檀体∶紫眼灰体∶紫眼黑檀体≈9∶3∶3∶1。;1．两对等位基因的遗传分析;;;;考向1结合“两对相对性状的实验过程”考查生命观念与科学探究

1．(2025·河南郑州模拟)下列关于孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验的叙述正确的是()

A．子一代植株所结种子的表型及比例约为黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1

B．减数分裂时同源染色体分离，非同源染色体自由组合属于假说内容之一;C．杂交实验过程中需要将亲本和子一代豌豆的母本在开花前进行人工去雄和套袋处理

D．孟德尔仅依据种子形状和子叶颜色这两种性状的杂交实验就发现了基因的自由组合定律;解析：孟德尔在做两对性状的杂交实验时，对F2中不同的性状类型进行了数量统计：在总共得到的556粒种子中，黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒和绿色皱粒的数量依次是315、108、101和32，它们的数量比接近9∶3∶3∶1，A正确；孟德尔做杂交实验时，还未发现减数分裂现象，还没有发现同源染色体等结构，B错误；子一代经自交得到子二代，故子一代豌豆不需要进行人工去雄处理，C错误；孟德尔对豌豆的多对相对性状均进行了研究，最终得出了基因的自由组合定律，D错误。;考向2围绕自由组合定律的实质及验证考查科学思维

2．(2024·广东卷)雄性不育对遗传育种有重要价值。为获得以茎的颜色或叶片形状为标记的雄性不育番茄材料，研究者用基因型为AaCcFf的番茄植株自交，所得子代的部分结果见图。其中，控制紫茎(A)与绿茎(a)、缺刻叶(C)与马铃薯叶(c)的两对基因独立遗传，雄性可育(F)与雄性不育(f)为另一对相对性状，3对性状均为完全显隐性关系。下列分析正确的是();A．育种实践中缺刻叶可以作为雄性不育材料筛选的标记

B．子代的雄性可育株中，缺刻叶与马铃薯叶的比例约为1∶1

C．子代中紫茎雄性可育株与绿茎雄性不育株的比例约为3∶1

D．出现等量绿茎可育株与紫茎不育株是基因突变的结果;解析：根据绿茎株中绝大多数雄性不育，紫茎株中绝大多数雄性可育，可推测绿茎基因(a)和雄性不育基因(f)位于同一条染色体上，紫茎基因(A)和雄性可育基因(F)位于同一条染色体上，由子代的雄性不育株