2025-2026学年人教版(新教材)小学美术三年级下册《健康数据图像化》教学设计.pdf

2025-2026学年人教版(新教材)小学美术三年级下册《健康数据图像化》教学设计.pdf

2025-2026学年人教版(新教材)小学美术三年级下册

《健康数据图像化》教学设计

一、学情分析

三年级学生正处于从形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段,他们对“身

高,,“体重,,“爱吃的食物,,等与自身密切相关的话题有天然的关注度,乐于参与调

查、统计等互动性强的活动。在美术技能方面,学生已掌握基本的绘画、涂色

技巧,对“创意绘画”抱有浓厚兴趣,具备一定的想象力。

然,学生对“数据统计”“可视化”等概念较为陌生,缺乏将抽象数字转化

为图像的系统方法。他们习惯于“画一幅画”,但对于“用画

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