教师资格考试高级中学数学学科知识与教学能力复习策略精析(2026年).docxVIP

教师资格考试高级中学数学学科知识与教学能力巩固要点

一、数学学科知识（本科目基础）

1.1基础知识模块

（1）集合论知识

集合的定义、表示法（列举法、描述法、韦恩图）

集合间关系（包含、相等）

集合运算（并集、交集、补集）

常见集合（自然数集、整数集、有理数集、实数集）

（2）函数基本性质

基本初等函数（幂函数、指数函数、对数函数、三角函数）图像与性质

函数的单调性、奇偶性、周期性

函数的定义域、值域

函数表示法

（3）数列专题

等差数列、等比数列的通项公式、前n项和公式

数列通项公式的求法（累加法、累乘法、构造法等）

数列的极限

（4）三角函数专题

三角函数定义与诱导公式

三角函数恒等变换（和差角公式、倍角公式、半角公式）

三角函数图像与性质

（5）解析几何核心

直线方程（点斜式、斜截式、两点式、一般式）

圆的标准方程与一般方程

圆锥曲线（椭圆、双曲线、抛物线）的定义、标准方程、几何性质

直线与二次曲线的位置关系

（6）立体几何基础

点、直线、平面的位置关系判定与证明

空间角与距离公式的计算

简单几何体的结构特征与表面积、体积

1.2高等数学选讲部分

极限与连续的基本概念

导数与微积分基本定理

不定积分的基本计算

定积分的基本应用（面积、体积）

二、数学教学知识（能力核心）

2.1数学课程与教材分析

（1）高中数学课程

数学课程核心素养（数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析）

课程内容模块结构（集合、函数、导数、三角函数、立体几何、解析几何、数列等）

学段衔接要求（初中到高中）

（2）教材分析

人教A版/B版或其他主流教材章节体系

核心概念与例题特点

教材中蕴含的教学方法建议

2.2数学教学规律与方法

（1）教学原则

科学性与严谨性

启发性与直观性

联系实际

启发式、探究式、合作式学习

（2）教学方法的选择

讲授法、讨论法、案例法、情境法

多媒体辅助教学的应用

概念课：定义的产生与发展过程、引入生活实例、游戏化辨析

习题课：典型例题分析、变式训练方法、解题策略总结

复习课：知识结构网络图、专题归纳、错题分析

2.3数学学习评价

（1）评价方式

过程性评价（课堂观察、作业批改）

终结性评价（单元测试、期中期末考试）

发展性评价（成长记录袋）

（2）评价工具

量规（Rubric）

绘制思维导图

学习档案袋

2.4学生发展特点与需求分析

（1）高中学段心理特征

抽象思维发展阶段

学习动机类型（认知内驱力、自我提高内驱力）

青春期人际交往问题

（2）数学学习困难成因分析

基础知识薄弱

抽象思维的障碍

缺乏兴趣与成就感

（3）差异化教学策略

分层作业

针对性辅导

小组合作学习

三、数学教学能力（实践考核重点）

3.1课堂设计能力

学习目标的确定（行为性目标、认知目标）

问题链设计：从概念引入到能力迁移的问题梯度

探究活动设计：数学实验、小组辩论、实物操作

3.2教学实施基本功

（1）板书设计

重点突出、布局合理

符合逻辑的书写顺序

（2）课堂提问技巧

封闭式问题与开放式问题比例

问题环设计（启发性、递进性）

（3）数学语言表达

数学符号的正确使用

分层化、结构化的语言

3.3教学应急处置

学生注意力分散的处理

课堂Conflict化解

难点环节的补救

3.4资源开发与利用

自制教具：几何模型、概率实验工具

网络资源：人教网、KhanAcademy等微课

跨学科案例：数学与物理、化学、计算机的关联

四、师范大学教育学科知识（关联要求）

4.1学科教学法

独立开设课程（数学方法论、数学史）

4.2学生培养与指导

班主任工作（学困生心理疏导）

家校沟通策略

4.3教师专业发展

计划性学习（听评课标准）

研修活动模式

五、学科知识综合运用（案例分析备选题）

（示例）某节课“椭圆的标准方程推导”的备选教学路径：

实物操作：用细绳和图钉模拟行星运动轨迹

公式导入：类比圆的性质，引入椭圆定义

分情形推导：

焦点在x轴（正负a值范围限制）

焦点在y轴

板书比赛：学生互评两点间距离公式书写规范性

巩固练习：编写”四动”教学设计：

动手（套用公式）

动脑（理解系数含义）

动口（评价同学推导步骤）

动笔（改正典型错误）

教师资格考试高级中学数学学科知识与教学能力复习难点

概述

高级中学数学教师资格考试分为“学科知识与教学能力”笔试和实践能力（面试）两部分。笔试主要考察考生对高中数学知识体系的掌握程度以及运用这些知识进行教学设计、实施和评价的能力。复习难点主要集中在知识的深度、广度，以及理论与实践的结合上。

一、学科知识部分复习难点

1.知识体系的系统性和深度

代数部分

难点:复杂函数（特别是含参函数）的性态研究（单调性、奇偶性、周期性、最值等）；函数与方程、不等式知识的深度结合；数列的综合性问题（与函数