高中数学集合含义与表示教学设计.pdfVIP

-1-1.1.1集合的含义与表示教学设计（师）三维目标：（1）通过实例，了解集合的含义，

体会元素与集合的“属于”关系；能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）

描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。（2）了解集合元素的确定性、互异性、

无序性，掌握常用数集及其符号，并能够用其解决有关问题，提高学生分析问题和解决

问题的能力，培养学生的应用意识。教学重点：集合的基本概念与表示方法；教学难点：

运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示一些简单的集合；教学过程：

一、创设情境，新课引入看下列实例回答后面两个问题(1)1~20以内的所有素数；(2)

我国从1991~2003年的13年内所的所有人造；(3)汽车厂2003年生产的所

有汽车；(4)2004年1月1日之前与我国建立关系的所有国家；(5)所有的正方形；(6)

到直线l的距离等于定长d的所有的点；(7)方程2320xx+-=的所有实数根；(8)新华中

学2004年9月入学的所有的高一学生.问题：(1)