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《小学数学课程中传统文化素养的培养研究》论文

摘要：

在文化自信与核心素养培育深度融合的教育背景下，小学数学课程作为基础学科，其承载的文化传承功能日益凸显。本研究立足小学数学教学实践，探讨传统文化素养培养的路径与策略，旨在通过挖掘数学教材中的传统文化元素，设计融合教学活动，让学生在掌握数学知识的同时，感受中华优秀传统文化的魅力，建立文化认同与自信。研究结合具体教学案例，分析传统文化素养对学生数学思维、情感态度及价值观的影响，为小学数学课程改革提供实践参考，推动“知识传授”与“文化育人”的有机统一。

关键词：小学数学；传统文化素养；文化自信；课程融合；教学策略

一、引言

（一）数学课程融入