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名师引领助力成长：2026年秋季学期名师工作室工作计划与展望

为充分发挥名师的示范引领、辐射带动作用，搭建教师专业成长平台，聚焦课堂教学改革、课题研究和教师培养，助力我校教师队伍专业化建设，破解教学实践中的重点难点问题，推动我校教育教学质量持续提升，结合我校名师工作室建设实际和教师成长需求，特制定本2026年秋季学期名师工作室工作计划与展望。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针，立足我校教育教学高质量发展需求，以“名师引领、同伴互助、教研共进、成果辐射”为核心，以提升教师专业素养和教学能力为目标，以课堂教学实践和课题研究为载体，充分发挥名师在教学、教研、育人中的示范引领作用，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质教师队伍，为学校教育事业发展注入强劲动力。

二、工作室定位与目标

（一）工作室定位

我校名师工作室是集教学示范、教研引领、教师培养、成果推广于一体的专业发展平台，以校级名师为核心，吸纳各学科骨干教师、青年教师参与，聚焦教学改革、课题研究和教师成长，成为我校教师专业提升的“孵化器”、教学改革的“试验田”、教研成果的“推广站”。

（二）核心目标

1.引领成长：通过名师示范、结对帮扶、专题培训等方式，助力工作室成员提升教学能力、教研水平和课题研究能力，培养一批校级骨干教师、学科带头人。

2.深化教研：聚焦课堂教学中的实际问题，开展专项教研、课题研究，形成一批具有实用性、创新性的教研成果，推动课堂教学改革走深走实。

3.辐射带动：将工作室的优质教学资源、教研成果、教学经验向全校辐射，带动全体教师共同提升，营造“比学赶超、共同进步”的良好教研氛围。

4.打造品牌：完善工作室运行机制，提升工作室影响力，打造具有我校特色的名师工作室品牌，为学校教师队伍建设提供可复制、可推广的经验。

三、工作室成员组成

1.核心成员：由我校各学科校级名师、区级及以上骨干教师组成，承担引领、指导、示范职责，负责工作室各项工作的策划、组织和实施。

2.骨干成员：吸纳各学科教学能力突出、教研积极性高的中年教师，作为工作室的中坚力量，参与教研活动、课题研究和青年教师帮扶工作。

3.青年成员：选拔35周岁及以下、有发展潜力的青年教师，作为重点培养对象，通过结对帮扶、实践锻炼，快速提升专业素养和教学能力。

工作室设主持人1名，由校级首席名师担任，负责统筹工作室整体工作；设联络员1名，负责工作室日常事务、信息传达、资料归档等工作。

四、2026年秋季学期工作计划

本学期，工作室围绕“名师引领、教研共进、助力成长”主线，重点开展以下工作，确保各项任务落地见效、取得实效。

（一）强化理论学习，提升专业素养

1.专题学习活动：每月开展1次集中专题学习，由工作室核心名师牵头，学习新课标、新教材、新教法，解读教育教学前沿理论、优秀教研成果，分享教学经验和育人心得，每次学习时长不少于2小时，确保成员学有所获、学以致用。

2.自主学习提升：要求工作室成员制定个人学期学习计划，结合自身教学实际和发展需求，自主阅读教育名著、教研论文，观看优质教学视频，撰写学习笔记和心得体会，学期末提交学习总结，工作室进行集中点评。

3.外出交流学习：积极对接校外优质教育资源，组织工作室核心成员、骨干成员外出参加区级、市级名师论坛、教研交流、教学观摩等活动，学习先进经验，拓宽教育视野，学期内外出交流不少于2次。

（二）聚焦课堂教学，发挥示范引领

1.名师示范课：每月开展1次名师示范课活动，由工作室核心名师、骨干教师执教，聚焦新课标理念下的课堂教学改革，展示优质课堂教学模式，全校相关学科教师参与观摩、评课，发挥示范引领作用，学期内示范课不少于4节。

2.成员公开课：组织工作室骨干成员、青年成员开展公开课、汇报课活动，每位成员学期内至少开展1节公开课，工作室核心名师进行课前指导、课中点评、课后复盘，帮助成员优化课堂教学，提升教学能力。

3.课堂教学研讨：围绕示范课、公开课，开展专题教研研讨活动，聚焦课堂教学中的重难点问题、教学方法创新、师生互动优化等内容，组织成员交流探讨，形成解决方案，推动课堂教学质量提升。

（三）深化课题研究，产出教研成果

1.课题申报与研究：聚焦我校教育教学中的实际问题，组织工作室成员开展课题研究，鼓励成员申报区级、校级微型课题、重点课题，工作室核心名师牵头负责重点课题的研究指导，确保课题研究有序推进、取得实效，本学期完成1-2项校级课题立项，推进现有课题研究进度。

2.教研成果提炼：引导工作室成员结合课堂教学实践、课题研究，总结教学经验、提炼教研成果，撰写教学案例、教研论文、教学反思，学期内每位成员至少提交1篇优质教学案例或教研论文，工作室汇总整理，形成教研