外国诗二首 同步探究导学案.docxVIP

外国诗二首同步探究导学案

（2025年春季）第21课外国诗两首

【教学目标要求】

1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌的情感。

2.理解诗歌内容，体会诗歌蕴含的哲理。

3.对比这两首诗的感情基调和写作手法。

【教学重点难点】

1.反复诵读课文，感悟诗歌的思想感情。

2.比较两首诗写法上的相同点和不同点。

【教学过程方法】

教学过程教学方法

第一课时（学习《假如生活欺骗了你》）【合作探究，释疑解惑】一、初读本诗，检查自学效果1.作者简介和背景（1）作者普希金（1799—1837），俄国诗人。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。（2）写作背景该诗写于1825年，正是诗人被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥西波娃的女儿姬姬纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明未来，正义必胜。2.词语解读

瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。

怀恋：怀念。二、精读本诗，探究下列问题1.诗歌的两节各写了怎样的内容明确：第一节写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二节写要永远向往美好的未来，现