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《成都市小学英语作业设计与实施指导意见》

教材版本明确采用人民教育出版社（人教版）小学英语三年级下册

“Unit3Whatcanyoudo?”章节作为设计基础。课文主旨聚焦交流能力

的培养，围绕表达和询问能力“”构建教学目标。设计方案强调以学生

为主体，激发学习兴趣，结合当下社会环境和生活实际展开，推动语

言应用能力提升和思维发展。教学类型定位于基础知识巩固与能力培

养相结合的综合性作业设计。

作业设计的首条，倡导开门见山、高效利用学习时间。针对课文中

“Canyou？Yes,Ican／No,Ican’t”的句型，布置三大类练习：口语模

仿、听力理解和书面表达。口语任务，例如录制模拟对话，允许学生

借助手机录音，既提升口语流利度，也培养信息技术应用能力。听力

任务包含识别正确与错误的对话，强化听觉辨识力。书面表达设计简

洁填空或连线题，巩固单词拼写及句型结构，同时留白处填入相应内

容，促使学生主动构词造句。

作业实行分阶段递进，难度层层递增。第一阶段聚焦模仿和识别，

主要面对三四年级基础偏弱的学生。第二阶段侧重运用和扩展，鼓励

学生自主编写对话。第三阶段着眼互动实践，推动学生在家庭或社区

环境中实际运用，记录并反思。有意识渗入跨学科元素。比如结合科

学知识