动物过冬幼儿园大班说课稿.docx

动物过冬幼儿园大班说课稿

篇1：动物过冬的幼儿园大班说课稿

动物过冬的幼儿园大班说课稿

一、说教材

动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同形状特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动《动物，我们的伴侣》过程中，幼儿表现出极大的爱好。我以“动物过冬”为切入点，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。

大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了肯定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

1．了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2．激发幼儿探究动物生活的爱好、满意其奇怪???心，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。

依据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。

我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

结合本次活动目标，我做了以下预备：

1．幼儿已有过冬的阅历。

2．和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

3．动物过冬的课件。

4．操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。

二、说教法

新《纲要》指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。因此，本次活动，我采纳了电教法、争论法、观看法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了老师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习乐观性，让幼儿在欢乐中习得阅历，同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。

三、说活动过程

1．以音乐活动引题：小伴侣们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温和温和身体吧！这种师生共同参加的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的乐观性，增加幼儿参与活动的爱好。我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷，那么动物伴侣是如何度过寒冷的冬天呢？

2．出示课件，让幼儿自主学习，满意其奇怪???心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的关心了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的爱好，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

3．幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应当渗透在全部的活动中”。本环节通过操作卡的消失，不仅能调动幼儿参加活动乐观性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。

四、嬉戏互动：我也来当小动物

1．学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

2．幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的嬉戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学学问。

五、活动延长

1．益智嬉戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。

2．在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读力量。

篇2：幼儿园大班说课稿《动物怎样过冬》

活动目的：

1.进一步知道动物会采纳不同的过冬方式（冬眠、迁徙、隐藏、换毛）爱护自己。

2.对动物的过冬方式感爱好。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片

2.小动物图片（蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗）与幼儿人数相同

3.五种标志图（枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号）

4.《动物怎样过冬》视频

5.乐曲《熊和小孩》

活动过程：

一、谈话引起爱好

1.孩子们，今日天气感觉怎么样？（很冷）现在是什么季节让你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖温和和的过冬呢？（幼儿边说老师边出示标志图。）

2.老师借助标志图关心幼儿总结三种取暖方法：

（1）多穿些衣服。（引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。）

（2）用取暖器具来取暖。（开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。）

（3）靠运动来取暖。（依据幼儿的叙述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。）

二、争论、探究“动物是怎样过冬的”

1.师：