点线面艺术魅力与应用.pdfVIP

《点、线、面》教案

教学目标:

方面：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。

知识方面：激发学生的想象力和创新意识，培养感知能力和造型表现能力。

能力方面：以点、线、面为基本元素，在涂鸦版中给实物设计图样和花纹。

教学重点难点:

重点：感受生活中点、线、面独特的语言及。

难点：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。

教学过程:

一：导入

1、动画演示点线面变化过程（点的连续形成线，线的紧密排列、点的密集形成面），帮

助学生理解点、线、面之间的变化关系。

2、点、线、面如同魔术师，它们还有很多的变身。想想它们还能变成什么样子？

师生交流：点、线、面分成规则的和不规则的两大类。规则的和不规则的点、线面给你

的感受怎样？

二：学生浏览，体验生活中的点线面的美感

强调以学生的“学”为。为学生各种各样丰富多彩的学习资源，操作简便，交

互性及整体性强。学生可以随意调用各种资源进行学习，形成一个自主的学习过程和环境。

学习的内容和要求：五类：动物、植物、风景、建筑、生活应用。学生浏

览，体验生活中的点线面的美感。找找生活和自然中的点、线、面的例子。找到相应的

直接，然后提交到相应的栏目。

三：作示范

学习检查：师生共同浏览学生提交的内容。请学生说说自己找到的，哪些地方可以

看作是点、线、面。

通过图形比较学生体会点、线、面不是。

出示一张蝴蝶的，说说翅膀的灰色形状是点还是面？生可能会有异议。（有的说是

点、有的说是面）

继续出示两张，将蝴蝶翅膀的灰色形状放在不同的背景中，一张可以看成是点，一

张可以看成是面。

师小结：

点、线、面组成了丰富的形象世界，也造型的基本条件。我们可以用点、线、面

画出我们想画的任何东西。

四：师生交流

学生欣赏点线面的作品，感受可以表现生活、美化生活。

师生探讨作品主要用了什么造型元素。从的作品中感受到可以表现。从学

生的作品中感受到可以表现、美化生活。通过作品的欣赏，请学生谈谈点、线、面给我

们的不同感受。

五：提出作业要求

用点、线、面来美化我们的生活。

老师准备办一个小小的网上拍卖会，里面有一些物品（衣服、手套、茶杯、盘子），先

请大家给它们设计花纹。然后我们在网上进行公开竞拍。

1、进入小小拍卖会

2、选择感的物品，进行设计

3、可以单独运用点、线、面设计，也可以综合运用点线面设计。

4、设计花纹的要求：可以画具体的形象，也可以是装饰的花纹。设计时间12分钟

5、设计完成后，保存上传，进行网上竟拍。时间2分钟

6、每位学生可以尽量多的参与每个商品的拍卖。同一货物拍卖最高价格：5个金币

电脑操作不熟练的同学可以两人合作，也可以在纸上画一幅画，同样进行公开竟拍。

六：作品展示和评价

师生交流，说说你为什么愿意竟拍这个商品？

根据学生网上竞拍的结果，评选出优秀设计师，对他进行采访。请优秀设计师说说

设计意图和感受。

七：课后延伸

课后后可以用记号笔给自己的物品设计点线面的装饰花纹。