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毕业设计（论文）报告
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70年来小学科学课程中学科能力的沿革与发展——基于课程标准的文本分析
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70年来小学科学课程中学科能力的沿革与发展——基于课程标准的文本分析
摘要：本文以70年来我国小学科学课程为研究对象，通过分析不同时期的小学科学课程标准，探讨学科能力的沿革与发展。研究发现，我国小学科学课程在70年的发展历程中，学科能力培养目标经历了从知识传授到能力培养再到核心素养提升的演变过程。本文从课程标准的变化、课程内容调整、教学方法改革等方面分析了
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