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初中七年级道德与法治网上交友新时空核心知识清单

一、核心素养与课标要求

本部分内容以培养“健全人格”和“法治观念”为核心素养导向。在健全人格方面，侧重于引导七年级学生理解网上交友的虚拟性、平等性和自主性特点，辩证认识网络交往带来的影响，培养积极交往、乐于交往的健康心态，同时避免沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴建立深厚、真实的友谊。在法治观念方面，旨在通过本部分学习，帮助学生树立规则意识和边界意识，了解网络交往中可能存在的法律风险，如个人信息泄露、网络诈骗等，初步具备在网络环境中保护自身隐私和合法权益的法治思维，能够辨别媒体中的不良信息，了解国家关于未成年人网络保护的相关法律法规基本精神，从而在网络交往中做到知敬畏、守底线，自觉遵守网络道德与法律规范，做负责任的网络参与者。

二、单元定位与逻辑架构

本部分内容隶属于七年级上册第二单元《友谊的天空》中的第五课《交友的智慧》。从单元逻辑看，前面三课、四课解决了“友谊的力量”和“友谊的澄清”等基础认知问题，第五课第一框“让友谊之树常青”则侧重于现实交友的方法论。而本部分“网上交友新时空”则是将“交友”这一主题置于互联网时代的新背景下进行延伸和深化，具有承前启后的作用。它既是对传统交友方式的补充，又是对新型社会关系的探索，要求学生能够将现实交往的智慧迁移至虚拟空间，同时识别并应对虚拟空间带来的新挑战，最终实现线上与线下交友的平衡与融合，共同编织起青春期健康、完整的友谊网络。

三、知识体系全景图

（一）网上交友：开启新时空的一把双刃剑

1.网上交往的显著特征：虚拟、平等、自主。

1.2.虚拟性：这是网上交友最本质的特征。不同于现实面对面交流，网络交往基于电子信息传递，交往双方的身份、年龄、职业、相貌等信息都可能被修饰或隐匿。我们面对的往往是一个由数字信号构成的“符号”，难以直接触摸到对方的真实情感和生活背景。【非常重要】【高频考点】

2.3.平等性：在网络的虚拟空间里，现实社会中的身份、地位、财富、权力等标签被淡化或隐去。无论现实中的角色如何，在网络平台上，每个人都可以以一个相对平等的“网民”身份进行交流，这为那些在现实中内向、不善言辞或处于弱势地位的人提供了表达自我的机会。【基础】

3.4.自主性：网络交往赋予了个人极大的自主选择权。我们可以自主选择交往对象，自主决定呈现怎样的自我形象，自主控制交往的深度和节奏，也可以随时选择开始或结束一段网络关系。这种高度自主的性能量满足了青少年渴望独立、探索自我认同的心理需求。【重要】

5.网上交往的积极影响：拓展视野，满足心理需求。

1.6.超越时空限制，拓展交往圈：互联网打破了地域和时间的界限，使我们可以轻易地结识来自五湖四海、不同文化背景的朋友，极大地拓宽了人际交往的半径，让我们有机会接触到现实生活中难以遇见的伙伴，丰富人生阅历。【基础】【热点】

2.7.开辟通往世界的崭新窗口：网络不仅是交友工具，更是信息获取、知识学习和思想碰撞的平台。通过与网友交流，我们可以了解到不同领域的观点和信息，开阔眼界，促进思维的多元发展。

3.8.满足青春期特定的心理需要：对于正处于心理断乳期的七年级学生，网上交往的匿名性和平等性为他们提供了一个安全的心理“减压阀”。他们可以倾诉现实中不愿或不便与老师、父母、同学分享的烦恼、困惑和秘密，获得情感支持、认同感和归属感，缓解成长中的孤独与焦虑。【重要】

9.网上交往的消极影响：虚拟迷雾下的真实风险。

1.10.关闭心灵沟通的现实之门：过度沉迷于虚拟世界的便捷交流，可能导致个体在现实生活中与人面对面沟通的能力退化，变得疏离、冷漠，甚至逃避现实人际交往的责任与挑战。虚拟的热闹反而可能加剧内心的孤独感和现实人际关系的疏远。【难点】

2.11.难以触摸生活中的真实：屏幕上的文字、表情符号永远无法完全替代一个拥抱、一次击掌、一个眼神所传递的温度与真情。虚拟交往缺乏肢体语言、面部表情和真实情境的互动，容易让人产生“假面舞会”般的不真实感，难以建立深厚、持久的情感联结。【非常重要】

3.12.潜藏诸多安全与法律风险：网络的匿名性也成了不法分子的保护伞。网上交友可能遭遇网络诈骗、信息泄露、网络暴力、情感欺骗甚至人身安全的威胁。【高频考点】【热点】

（二）慎重结交网友：虚拟时空的生存法则

1.理性辨别，慎重选择：这是开启网络交友的前提。我们需要评估网络交往对自己学习和生活的影响程度，不能因交友而荒废学业、扰乱正常作息。面对形形色色的网友，要具备基本的辨别能力，不盲目跟风，不轻易被花言巧语所迷惑，学会筛选和拒绝那些可能带来负面影响的人。【基础】【答题要点】

2.强化自我保护意识：这是网络生存的底线。具体要做到“三不”：第一，不轻易透露个人隐私，包括真实姓名、家庭住址、学校名称、