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毕业设计（论文）报告
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PISA科学素养的生成逻辑、历史演进与当代启示
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PISA科学素养的生成逻辑、历史演进与当代启示
摘要：PISA科学素养研究旨在探究学生在面对科学问题时，如何运用科学知识和技能解决实际问题的能力。本文从PISA科学素养的生成逻辑出发，回顾了其历史演进过程，并对当代科学素养教育提出启示。首先，阐述了PISA科学素养的生成逻辑，强调知识、能力与素养三者之间的关系。其次，分析了PISA科学素养的历史演进，从20世纪90年代的“科学素
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