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历史初二下学期期末备考要点

一、第三单元古代印度的文明

课程标准：了解古印度种姓制度的形成和影响，知道佛教创立和主要教义。

核心考点：

种姓制度：

时间：形成于古代印度

形成：雅利安人进入印度后逐渐形成

内容：将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗

特点：各等级之间有明显区别，尤其是第一和第四等级

影响：导致了社会的不平等和阶级矛盾

佛教：

创始人：释迦牟尼

时间：公元前6世纪在古印度创立

背景：古印度社会矛盾尖锐，人民渴望摆脱苦闷

主要教义：

“众生平等”

“缘起性空”

“四圣谛”（苦、集、灭、道）

“八正道”（正确的见、思维、言语、行为、生活、努力、意识、专注）

传播：佛教向东传播到中国等地，向南传播到东南亚等地，成为世界性宗教

二、第四单元古代欧洲文明

课程标准：了解古希腊文明的主要成就，知道罗马共和国的兴亡和罗马帝国。

核心考点：

希腊文明：

?(城邦)：希腊文明的基本单元，如雅典、斯巴达

雅典的民主政治：

时间：公元前5世纪

代表人物：伯利克里

主要内容：公民享有参与政治的权利；奴隶制为基础

体现：公民大会、五百人会议、陪审法庭

文化成就：古希腊文学、艺术、哲学、戏剧等都取得了辉煌成就

性质：一种原始的民主

希腊神话：了解其特点及代表人物，如宙斯、赫拉、雅典娜等

建筑：了解帕特农神庙等代表建筑的风格

哲学：了解苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的主要思想

罗马文明：

罗马共和国：

建立：公元前509年

灭亡：公元前27年，屋大维建立罗马帝国

主要制度：贵族政治、元老院、公民法

扩张：通过多次战争，罗马疆域不断扩大，成为地跨欧亚非的庞大帝国

罗马帝国：

罗马法：是古代罗马最重要的法律体系，对后世法律产生了深远影响

基督教：起源于罗马帝国境内的巴勒斯坦地区，后来成为罗马帝国的国教，并逐渐传播到欧洲各地

罗马建筑：了解斗兽场、万神殿等代表建筑的风格和特点

三、第五单元中古时期：欧洲的封建王朝与伊斯兰文明的兴起

课程标准：了解西欧封建社会的主要特征，知道Vi350年西罗马帝国的分裂和查理曼帝国，了解阿拉伯帝国和伊斯兰文明的传播。

核心考点：

西欧封建社会：

时间：大约从5世纪西罗马帝国灭亡到15世纪欧洲工商业的兴起

主要特征：封建制度；以土地分封为基础的等级制度；基督教是西欧封建社会的精神支柱

西欧封建社会的等级制度：国王——贵族（公爵、侯爵、伯爵、男爵等）——骑士

中古西欧城市：兴起于9世纪以后，城市重新兴起，手工业发展起来，城市成为歹产者和手工匠的中心

东罗马帝国：了解其建立、名称、都城、继续存在的意义以及“拜占庭文化”

查理曼帝国：

创始人：查理曼

建立时间：公元800年

性质：查理大帝被教会加冕称帝，建立查理曼帝国

影响：查理曼帝国是西欧封建国家的雏形，为近代欧洲民族国家的形成奠定基础

分裂：查理曼帝国在查理曼去世后分裂为三个王国，即法兰克王国、西西里王国和神圣罗马帝国

伊斯兰文明的兴起：

伊斯兰教：

创始人：穆罕默德

成立时间：公元7世纪阿拉伯半岛麦加

主要教义：“伊斯兰”意为“顺从”，信仰真主安拉是伊斯兰教的核心

阿拉伯帝国：

性质：一个地跨亚、非、欧三洲的伊斯兰教国家

繁荣：阿拉伯帝国在经济、文化等方面都十分繁荣

作用：促进不同文明之间的交流，对世界历史产生了深远影响

伊斯兰文化的传播：阿拉伯数字、伊斯兰教建筑、伊斯兰法律等广泛传播

四、第六单元宋元时期：经济重心的南移与民族关系的发展

课程标准：了解宋代经济重心的南移，知道宋代的主要科技成就，了解宋元时期民族关系的发展。

核心考点：

经济重心的南移：

背景：北方战乱，许多农民南迁；南方水稻种植技术的发展

过程：从唐朝中后期开始，到南宋时期最终完成

影响：南方经济的发展超过北方，成为全国的经济重心

宋代的社会生活：

城市经济繁荣：开封、杭州是当时世界上最大的城市；出现“坊市合一”的城市格局

人民生活：崇尚理学思想；流行纸币“交子”

宋代的主要科技成就：

农业：水力服田马，指南针用于航海，火药开始用于军事

手工业：青瓷的烧制技术达到很高水平，宋代已出现了生活纸

科技巨著：《天工开物》和《授时历》

宋元时期民族关系：

宋朝与周边少数民族的关系：辽、西夏、金与南宋并立

蒙古的兴起：1206年，铁木真建立蒙古国

元朝的建立：1271年，忽必烈建立元朝，定都大都

元朝的民族政策：实行种族歧视政策，将汉人、蒙古人、色目人分为四等

元朝的对外贸易：元朝对外贸易非常繁荣，泉州是当时世界第一大港

五、复习建议

回归教材，梳理知识：按照课本目录和知识结构，将知识点逐个梳理，形成知识网络。

重视基础，掌握重点：重点掌握本学期的重要概念、历史事件、人物及其影响。

关注联系，融会贯通：将不同时期、不同地区的历史事件联系起来，进行比较和理