北师大版（2024）新教材八年级生物下册第七单元第17章第三节17.3 人类的起源与进化（教学设计）.docxVIP

第十七章生命的发生和发展

第三节人类的起源与进化

年级

八年级

授课时间

1课时

课题

第三节人类的起源与进化

教材分析

本课题是“生命的进化与生物的多样性”单元的核心内容，承接生物进化的基本理论，聚焦人类这一特殊物种的起源与发展。教材以“人猿同祖”为核心线索，通过对比人类与现代类人猿的相似特征、梳理人类进化关键阶段、分析化石证据，构建了完整的知识体系。既体现了生物进化的普遍性，又突出了人类进化的特殊性（直立行走、工具制造、语言产生等），同时渗透“生物与环境相适应”“人与自然和谐共生”的核心观念，是培养学生科学思维、证据意识和社会责任的重要载体。

教学目标

1.生命观念：理解人类与现代类人猿同祖于森林古猿，树立生物进化与适应的核心观念。认知人类进化关键特征与环境的关联，建立生命形态与功能相适应的认知。

2.科学思维：能对比人类与类人猿的异同，归纳亲缘关系并推理“人猿同祖”结论。可结合化石证据梳理进化线索，提升归纳推理与证据分析能力。

3.探究实践：增强化石等证据的应用意识，学会搜集解读人类进化相关科学信息。能参与小组合作探究活动，提升分工协作与结论归纳的能力。

4.态度责任：认同进化科学理论，养成探索生命奥秘的科学兴趣与严谨态度。树立人与自然和谐共生理念，增强保护生物多样性的责任意识。

教学重、难点

（一）教学重点

人类与现代类人猿的相似特征及“人猿同祖”的结论。

人类与