沪科版（2025-2026）初二全册物理《探究：杠杆的平衡条件》教案.docxVIP

沪科版（2025-2026）初二全册物理

《探究：杠杆的平衡条件》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《探究：杠杆的平衡条件》

课型

新授课

教材

分析

《探究：杠杆的平衡条件》是沪科版（2025-2026）初二全册物理的重要实验课，主要围绕杠杆的基本结构和平衡规律展开。内容包括杠杆的五要素、杠杆平衡的数学表达式F1l1=F2l2，以及杠杆在生活中的实际应用。

教材通过实验引导学生理解动力臂与阻力臂的关系，掌握画力臂的方法，判断杠杆的种类，并能运用杠杆原理解决实际问题。同时强调科学探究的过程，培养观察、分析和动手能力，为后续力学知识打下基础。

教学

目标

能说出杠杆的五要素及其定义

会计算动力与动力臂、阻力与阻力臂之间的关系

体验杠杆平衡条件的探究过程

培养严谨的科学态度和实际应用意识

教学

重难点

▲重点：

1.理解杠杆的五要素及其定义

2.掌握杠杆平衡条件F1l1=F2l2并能进行简单计算

3.能正确画出动力臂和阻力臂并判断杠杆的种类

■难点：

1.动力臂和阻力臂的准确绘制与理解

2.运用杠杆平衡条件分析和解决生活中的实际问题

3.在实验中准确判断杠杆的平衡状态并得出正确结论

教学

准备

教师准备：准备杠杆实验装置、弹簧测力计、钩码、直尺、白板与记号笔、多媒体课件展示杠杆实例及受力示意图、实验记录表格。

学生准备：预习杠杆的五要素及平衡条件，了解生活中常见的杠杆类工具，准备好实验报告本与书写工具。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与实物演示相结合

内容：教师手持一根木棍，模拟撬动讲台上的重物，边演示边讲解：“同学们，如果我想用这根木棍轻松地把讲台稍微撬起一点，你们有没有办法帮我出出主意？是不是加长木棍的一端会更容易撬动？还是换个支点的位置？”随后，教师请学生观察木棍的支撑点、施力点和受力点，并引导他们思考各点之间的关系。

紧接着，教师展示鱼竿钓鱼、剪刀剪纸、天平称重等图片或实物，引导学生发现这些工具虽然形状不同，但都有一个共同点——它们都在围绕一个固定点转动。由此引出课题：“今天我们要研究的就是这些工具背后的物理原理——杠杆的平衡条件。”

目的：通过生活实例和动手演示激发学生兴趣，引导学生关注杠杆的使用场景，初步感知杠杆的工作原理，为后续理解杠杆五要素和平衡条件打下认知基础。

探索

与研讨

环节一：

教师活动：教师引导学生回顾导入环节中的撬动木棍和生活实例，结合教材内容，讲解杠杆的五要素定义，并在黑板上绘制杠杆示意图，重点标注支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂的位置关系。

学生活动：学生认真听讲，记录笔记，观察示意图，尝试理解每个要素在杠杆结构中的作用。

设计意图：通过教师的系统讲解与图示，帮助学生建立清晰的杠杆结构模型，为后续实验与计算打下理论基础。

环节二：

教师活动：教师组织学生分组进行实验准备，提供杠杆尺、钩码、支架等器材，布置任务：调节杠杆尺水平平衡，记录不同位置挂钩码后的平衡状态。

学生活动：学生分组操作，安装实验器材，调整杠杆尺至水平状态，记录不同情况下钩码数量和悬挂位置的数据。

设计意图：通过动手实验，让学生亲身体验杠杆平衡的过程，培养观察能力和实验记录能力，初步感知F1l1=F2l2的规律。

环节三：

教师活动：教师引导学生分析实验数据，提出问题：动力和动力臂的乘积与阻力和阻力臂的乘积之间有什么关系？并组织学生在小组内讨论实验结果。

学生活动：学生根据实验数据进行计算与比较，得出杠杆平衡条件F1l1=F2l2，并在小组内交流分析结果。

设计意图：通过数据分析和小组讨论，帮助学生自主归纳杠杆平衡的数学关系，加深对公式理解，提升逻辑推理能力。

环节四：

教师活动：教师布置绘图任务，给出不同杠杆示意图，要求学生准确画出支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。

学生活动：学生独立完成力臂的绘制，注意从支点向力的作用线作垂线，并标注力臂长度。

设计意图：通过绘图练习强化学生对力臂概念的理解和绘制技能，突破教学难点，提高空间想象与作图能力。

环节五：

教师活动：教师提供生活中的杠杆实例（如剪刀、天平、瓶盖起子等），引导学生判断杠杆类型（省力、费力或等臂），并结合杠杆平衡条件解释其工作原理。

学生活动：学生观察实物或图片，分析其支点、动力和阻力位置关系，判断杠杆类型，并尝试用公式解释其省力或费力的原因。

设计意图：通过联系生活实际，提升学生运用知识解决问题的能力，增强物理学习的兴趣和应用意识。

拓展

与小结

拓展延伸：

1.思考生活中还有哪些工具或场景应用了杠杆原理，尝试分析它们属于哪种类型的杠杆。

2.探索人体中的杠杆结构，如手臂、腿部等部位是如何利用杠杆原理完成动作的。

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