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《走近孔子》教案

一、导入新课

导课：请同学们看一段影像一一祭孔大典上诵读《论

语学而》

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不

亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好

犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。

孝弟也者，其为仁之本与！”

子曰：“巧言令色，鲜矣仁！“

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与

挚友交而不信乎？传不习乎？”

这穿越时空的吟唱仿佛把我们带回到二千多年前，去

亲耳聆听一位圣人的谆谆训诲，同学们一起告知教师,

他是谁？孔（子）

二、提出学习目标

请几位学生说说自己的生日。每个同学都能牢记自己

的生日，那么，你们知道孔子的生日是哪一天呢？9

月28日是孔子的诞辰。每年的这一天，在孔子家乡山

东曲阜都要举办庄重肃穆的祭孔仪式。从11014年以

来，曲阜都要举办“国际孔子文化节”，今年是第23

届。全世界崇尚中华文明的人们每年的九月都把目光

聚集到这个被称为东方圣城的地方。教师也想用这节

课的时间引领同学们走近这位被尊为圣贤的老者，和

同学们共同感受他的睿智、儒雅、虔诚与豁达。

三、了解孔子生平

接下来请同学们看一段描述孔子生平的影像。在看的

同时解决两个问题，一是孔子的思想主见，二是他有

哪些作为对后世产生重要影响。（即言与行）

学（生答复后老师总结）在那个大国争霸、弱肉强食

的战乱年头，孔子怀着剧烈的忧患意识，他谈仁、话

义、讲礼、论孝，他的诸多语言流传至今经久不衰，他

的博大思想后世影响绝无仅有，古人云：半部《论

语》治天下，他为人类社会留下了通贯古今将来的珍

贵文化遗产。今日越来越多的学者文人倾毕生的精力

来探究他的学说。接下来想教师想和同学们进一步探

讨四个问题，即“仁、礼、教、学。”

四、探究孔子思想与教育主见

一（）“仁”

“仁”是孔子整个思想的精华，在《论语》中出现一

百零一屡次，“仁”到底是什么呢？教师想先听同学

们说说。“仁者爱人”“仁”就是发自内心的、真

就能和谐开展了。这种才智在当时社会难以实现，但

在今日，已被我国领导人吸取和借鉴，把“以德治国”

“构建和谐社会”定为治国方略。

二（）“礼”

“礼”是什么？教师想先听同学们说说。“礼”人际

交往中形成的行为标准。孔子认为国君要有国君的风

度、臣子要有臣子的忠诚、父亲要有父亲的表率、儿

子要有儿子的听从，即“君君臣臣、父父子子”孔子

僭越礼节的行为非常愤怒。举例：孔子谓季氏：“八

僧舞于庭，是可忍也，孰不行忍也？”孔子有他那个

时代的礼仪，今日我们也有自己的文明礼仪标准。我

们常称自己是“礼仪之邦”“温文尔雅”“落落大方”,

是不是每个中国人都能做到呢？请看一那么报道，国

家要修改护照法，不文明游客制止出国，同学们结合

生活实际，推测他们有哪些不文明行为令人“是可忍

也，孰不行忍也？”孔子活到今日的话，他也会很生

气、难过。看看孔子告知我们该如何做：子曰：“非

礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

三（）“仁、礼”小结

孔子的仁爱、礼让成为我们中华民族悠而美妙的道

德文明的象征，在世界上也有着广泛的影响。日本经

济开展非常快速，他们提出一手抓《论语》一手抓算

盘，经商也不能丢掉“仁、义、礼、智、信”法国大

作家伏尔泰说：“假设世人都像孔子那样仁义，就不

会发生斗争了。11018年诺贝尔奖获得者巴黎宣言曾

这样说道：”人类要想在21世纪生存下去，必需回首

25XX年前，到孔夫子那里去找寻才智。”今日随着我

国经济的开展、大国形象的崛起，世界范围内掀起了

一股探究孔子思想和儒家文化的热潮。我国教育部打

算在XX年前，在世界范围内建立百所