重难02 文言文人物形象（5个考点5个考向）（重难专练）（上海专用）（原卷版）.docxVIP

重难02文言文人物形象

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第一部分重难考向解读拆解核心难点，明确备考要点

核心考点重难考向考频/考法解读/命题预测

第二部分重难要点剖析精解核心要点，点拨解题技巧

要点梳理典例验知技巧点拨避错策略

要点01从人物言行提炼形象特点要点02结合事件发展分析人物品质

要点03依托评点文互解人物形象要点04课内外文本人物形象对比/呼应

要点05人物形象与传统文化的关联

第三部分重难提分必刷靶向突破难点，精练稳步进阶

重●难●考●向●解●读

类型

核心考点

重难考向

考频

考法解读

命题预测

文言文内容理解与概括

考查对文言文（含课内外对比）中人物形象的特点提炼、性格概括、品质分析，结合人物言行、事件发展、评点文本解读形象，关联传统文化内涵的能力

考向01从人物言行提炼形象特点：通过人物的语言、动作、神态等细节描写，概括人物核心特质

★★★★★（最高频，约35%）

选择题（形象判断正误）+主观题（概括性格/品质），2024年马遂形象分析、2025年陋室主人德行评价均涉及

持续为核心考点，侧重课内经典人物（贤者、隐士、忠臣等），细节描写与形象特质的关联是考查重点

考向02结合事件发展分析人物品质：梳理核心事件的起因、经过、结果，从人物的行为选择中提炼品质

★★★★☆（高频，约25%）

主观题为主，要求结合具体事件阐述人物品质，如2024年分析马遂用“富贵”谈判是否有损形象

侧重有完整情节的叙事文本，需建立“行为—选择—品质”的逻辑关联

考向03依托评点文互解人物形象：结合评点文本的解读，深化对原文人物形象的理解

★★★☆☆（中频，约15%）

选择题（评点对人物形象的解读正误）+主观题（结合评点分析形象），2025年新增该考向

成为新增热点，评点文本多聚焦人物德行、节操，需建立“评点观点—原文依据”的对应关系

考向04课内外文本人物形象对比/呼应：分析课内经典人物与课外文本人物的共性或差异，关联核心主旨

★★★☆☆（中频，约15%）

主观题为主，如2024年【乙】文马遂与【甲】文“贤者”的形象呼应

侧重儒家核心品质（义、德、安贫乐道等）的跨文本关联，强调形象与主旨的统一

考向05人物形象与传统文化的关联：分析人物形象所承载的儒家思想、时代精神等文化内涵

★★☆☆☆（低频，约10%）

选择题+主观题，如2025年陋室主人形象与“安贫乐道”思想的关联

聚焦儒家核心价值观，要求结合文化背景深化对形象的理解

重●难●要●点●剖●析

要点01从人物言行提炼形象特点

要点梳理

典例验知

(2024?上海中考)【高频】分析【乙】文马遂的形象特点。

答案：马遂是忠勇果敢、有智谋的人。从“愿得公一言”的主动请缨可见其忠诚勇敢；“为陈朝廷恩信”的劝降之语可见其机智；“急击贼仆地，扼其喉几死”的行为可见其果敢决绝。

解析：通过马遂的语言（劝降之语）、动作（主动请缨、出击贼寇），综合提炼其核心特质，避免单一行为的片面解读。

技巧点拨

言行定位法：①圈画：标注文中人物的关键语言、动作、神态词句；②释义：分析词句背后的情感、意图；③提炼：将具体言行上升为性格/品质（如“主动请缨”→忠诚担当）；④整合：综合多个言行细节，形成全面的形象概括。

避错策略

快速判断口诀：言行细节先圈画，语境分析不可少。单一行为不概全，特质提炼要精准。

要点02结合事件发展分析人物品质

要点梳理

典例验知

（2024?上海中考）【高频】文中马遂用“富贵”来与敌军谈判，是否有损他的形象？说说你的理由。

答案：无损形象。从事件背景来看，当时贼寇据城固守，强攻难以奏效（起因）；马遂以“富贵”劝降，是为了减少伤亡、瓦解敌军（动机）；劝降不成后果断出击（行为），最终达成震慑贼寇的效果（结果）。这一行为体现的是马遂的智谋，而非贪慕富贵，反而凸显其舍生取义的品质。

技巧点拨

事件溯源法：①理脉络：用“起因—行为—结果”梳理核心事件；②析动机：结合背景分析人物行为的初衷；③扣品质：将行为动机与传统美德（忠、义、智、勇等）对应；④作结论：明确行为与品质的必然关联。

避错策略

快速判断口诀：事件脉络先理清，动机分析扣背景。行为结果互印证，品质提炼不跑偏。

要点03依托评点文与原文互解人物形象

要点梳理

典例验知

(2025?上海中考)【中频】结合画直线句，分析乙文对陋室主人德行的评价。

答案：乙文认为陋室主人的德行能让陋室生辉，可与诸葛庐、子云亭媲美，且效仿孔子，德行境界高远，高度赞誉其品德高尚、超凡脱俗。

解析：主旨