第六单元第二章生物的遗传与变异（知识清单）生物新教材人教版八年级下册第六单元第二章生物的遗传与变异（知识清单）（原卷版）.docxVIP

第六单元第二章生物的遗传与变异（知识清单）

学习导航站

知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架

核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避

第1节基因与生物性状的关系（2个考点）

考点1生物的性状★★★★☆

考点2基因控制生物的性状★★★☆☆

第2节基因在亲子代间的传递（2个考点）

考点1基因、DNA和染色体★★★★☆

考点2基因的传递★★★☆☆

第3节基因的显性和隐性（2个考点）

考点1孟德尔的豌豆杂交实验★★★★★

考点2禁止近亲结婚★★★☆☆

第4节人的性别决定（2个考点）

考点1男女染色体的差别★★★★☆

考点2生男生女的奥秘★★★☆☆

第5节生物的变异（2个考点）

考点1探究一种变异现象★★☆☆☆

考点2人类应用遗传和变异原理培育新品种★★☆☆☆

（星级越高，重要程度越高）

素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测

方法储备库：高频考点，方法归纳

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（思维导图见附件）

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第1节基因与生物性状的关系

考点1生物的性状★★★★☆

1.遗传和变异

（1）遗传:指的相似性。例如,龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆等。

（2）变异:指和的差异。例如,一母生九子,连母十个样等。

2.生物的性状

（1）概念：生物体、和等特征的统称。

（2）举例：等。

3.相对性状

（1）概念：生物的性状的表现类型。

（2）举例：等。

特别提醒

1.遗传和变异是生物生物的共同特征，具有普遍性；生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

2.性状不都是肉眼可见的，例如人的视力、血型等。

3.判断是否属于相对性状把握“两同”（同种生物、同一性状）、“一不同”（不同表现形式），三个条

件，缺一不可。例如绵羊的卷毛和山羊的直毛不属于相对性状。

4.相对性状不一定只有两种表现形式，有的生物的相对性状具有多种表现形式，如山羊的黑毛、白毛、褐

毛、灰毛等互为相对性状。

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考点2基因控制生物的性状★★★☆☆

1.转基因番茄：

（1）过程：

（2）所用生物技术:。把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因

组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。

（3）启示：

2.性状受控制的，也受的影响。可见，生物的性状受共同决定的。

第2节基因在亲子代间的传递

考点1基因、DNA和染色体★★★★☆

1.性状的遗传实质上是亲代通过把基因传递给子代。就是基因在亲子代间

传递的“桥梁”。

2.DNA是主要的。DNA分子主要存在于中，是长长的结构。

3.基因位于遗传物质——DNA分子上，是的DNA片段。

4.细胞核中的DNA不是独立存在的，而是与结合在一起，形成。一条染色体含有

DNA分子和球状的蛋白质分子。

5.一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是存在的，基因也是存在的，分别位于的

染色体上。例如，人的体细胞中有染色体，含有DNA分子，有基因，决定着人

体可遗传的性状。

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特别提醒

1.基因是DNA分子上具有遗传效应的片段，而不是任意片段。DNA分子上还有不具有遗传效应的片段，这

样的片段不能称为基因。

2.在生殖细胞中，染色体是成单存在的，基因也是成单存在的。

3.同一物种染色体的数目是稳定不变的，如果缺少或增多，形成的后代个体就可能出现异常导致遗传病，

甚至死亡。

4.染色体、DNA和基因三者之间的关系：

（1）基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。

（2）一条染色体含有一个DNA分子，一个DNA分子上含有多对基因，决定着人体可遗传的性状。

考点2基因的传递★★★☆☆

1.科学家证实在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会。例如，在形成精子时，

每对染色体中各有进入同一个精子，因此，精子的染色体数目是体细胞的。

2.实验探究：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递

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（1）3个大圆盘模拟；2个小圆盘模拟；两对纸条并用彩笔涂

上两种颜色模拟。

（2）注意事项：a每次从父方、母方“染色体”中拿出一条要；b记录完结果后应。

c每组共做4次。

（3）结论：在有性生殖过程中，亲代可以产生基因的生殖细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及

由这些受精卵发育成的新个体也会。

特别提醒

1.精子和卵细胞各携带了父方和母方的一半遗传物质（或核基因），通过受精作用，精子与卵细胞结合形

成受精卵，然后发育成新的子代个体，保证了亲子代间遗传物质的稳定性。

2.生殖过程中染色体数