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2025新版一年级下册科学教学计划

教科版小学科学一年级下册教学计划

一、教材分析

?2025年新教材一共包含“身边的物体”“常见的动物”两个单元。一年级的学生认知范围和深度有限，他们的生活经验相对匮乏，对物体的观察、描述、概括、比较、分类的能力相对较低。虽然知道或看到过许多物体，也在幼儿园期间参与过一些认识物体的活动，但是这些认知比较粗浅和零碎，需要教师引导学生学会使用一些观察方法来认识物体的特征。一年级的学生对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等已经有了一些初步的认识，不少学生还能将动物的生命与空气、食物、水、阳光等因素联系起来，甚至还有部分学生能将“生命”和“胎儿”等与繁殖相关的内容联系起来。与此同时，儿童对动物的理解往往是以自己（人体）具有的特征为参照物的，会将动物的形态特征与自身进行比较，这种参照比较能够对儿童观察和认识动物起到明显的促进作用，能够帮助他们在动物的身体形态、生存需求、运动、应激反应（对外界刺激的反应），甚至繁殖等方面作出假设与深化理解。同时，动物与人的比较，还会引发儿童将动物与动物进行直接或间接的比较，形成关于动物共同特征的初步认识。但受形象思维的影响，一年级学生多以拟人的方式描述和解释事物，在动物领域，这一特征更加明显。他们常常会错误地认为动物的行为都具有明确的主观愿望，具有明显的意图和目的。比如，学生会将公鸡打鸣解释为公鸡在叫人起床，这为学生客观地观察和