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2026湖南新高考生物综合能力提升试卷（附答案解析）

考试时长：90分钟满分：100分

注意事项：1.本试卷严格对标《普通高中生物学课程标准（2025年修订版）》，精准贴合2026湖南新高考生物题型结构、难度梯度和命题趋势，立足“综合提升、考点融合、学情适配”核心目标，覆盖课纲核心考点、高频考点，侧重知识融合应用、解题能力和应试素养提升，摒弃超纲内容，贴合湖南高三复习教学实际，助力学生夯实基础、突破难点、提升综合应试能力；2.答题前，请将姓名、班级、学号等信息填写完整，答题时规范书写生物核心术语，规避术语错误、逻辑混乱、要点遗漏及答题不规范等问题，非选择题需条理清晰、要点精准，贴合高考答题规范，培养严谨的解题思维和应试习惯；3.所有答案均需写在答题卷对应位置，写在试卷上无效；4.试卷题型、分值与2026湖南新高考完全一致，答案解析侧重考点融合解读、解题思路拆解、易错点警示及综合能力提升建议，适配综合训练、错题复盘、难点突破，助力学生高效提升综合解题能力，精准备考。

一、单项选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，侧重基础知识点融合，考查基础综合应用能力，贴合教学实际）

1.下列关于细胞结构、功能及代谢的综合叙述，正确的是（）

A.原核细胞没有叶绿体和线粒体，不能进行光合作用和有氧呼吸

B.核糖体、内质网、高尔基体协调配合，完成蛋白质的合成、加工和分泌，体现细胞结构的整体性

C.细胞膜上的载体蛋白只参与主动运输和协助扩散，不参与自由扩散，且载体蛋白的数量不会影响运输速率

D.细胞代谢中，酶的催化作用不需要ATP供能，ATP的合成也不需要酶的催化，二者相互独立

2.关于光合作用和细胞呼吸的综合分析，下列说法正确的是（）

A.光合作用的光反应阶段和有氧呼吸的第三阶段，都能产生大量ATP，且都需要氧气参与

B.适宜光照下，植物叶肉细胞的光合作用强度大于细胞呼吸强度，整个植株的光合作用强度也一定大于细胞呼吸强度

C.光合作用消耗CO?、产生O?，细胞呼吸消耗O?、产生CO?，二者的强度变化直接影响生态系统的物质循环和能量流动

D.光合作用的暗反应和细胞呼吸的第二阶段，都能产生[H]，且[H]的来源和去向完全相同

3.下列关于细胞增殖、分化、衰老与凋亡的综合叙述，错误的是（）

A.有丝分裂保证亲子代细胞遗传物质的稳定性，减数分裂为生物进化提供了原材料

B.细胞分化的实质是基因的选择性表达，分化后的细胞形态、结构和功能发生改变，遗传物质不变

C.细胞衰老过程中，细胞代谢速率减慢，细胞膜通透性改变，所有酶的活性都降低

D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动死亡，与细胞坏死不同，对生物体的生长发育具有积极意义

4.关于遗传规律、减数分裂及基因表达的综合应用，下列说法正确的是（）

A.基因分离定律和自由组合定律的实质，都与减数分裂过程中染色体的行为变化密切相关

B.减数分裂过程中，基因重组只能发生在减数第一次分裂后期，染色体变异只能发生在减数第二次分裂

C.基因表达过程中，转录发生在细胞核，翻译发生在细胞质，转录和翻译过程都不需要ATP供能

D.基因型为AaBb的个体，减数分裂产生的配子基因型一定为AB、Ab、aB、ab，且比例为1:1:1:1

5.下列关于人体稳态调节的综合分析，正确的是（）

A.人体稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络，其中神经调节起主导作用

B.血糖平衡、体温平衡和水盐平衡的调节，都只需要下丘脑的参与，不需要其他器官配合

C.免疫调节中，T细胞能产生抗体，B细胞能识别抗原，二者共同完成特异性免疫过程

D.体液调节中的激素，都通过血液运输到全身各处，作用于所有细胞，具有微量高效的特点

6.关于实验设计与分析的综合应用，下列说法正确的是（）

A.探究“温度对淀粉酶活性的影响”时，可选用斐林试剂检测淀粉的分解情况，且需要设置空白对照

B.探究“pH对过氧化氢酶活性的影响”时，应先调节过氧化氢溶液的pH，再加入过氧化氢酶，避免酶先发挥作用

C.探究“光合作用需要光照”时，将叶片一半遮光、一半曝光，曝光部分为对照组，遮光部分为实验组，无需其他处理

D.探究“细胞呼吸的方式”时，可通过检测CO?的产生量和酒精的产生情况，判断细胞呼吸类型，无需控制温度和氧气浓度

7.下列关于生物进化与适应的综合叙述，正确的是（）

A.自然选择决定生物进化的方向，基因突变和基因重组为生物进化提供原材料，隔离是物种形成的必要条件

B.原核生物的增殖方式为二分裂，与真核生物的增殖方式相比，更适应复杂多变的环境

C.生物的适应性是长期自然选择的结果，适应性的形成与遗传物质的改变无关

D.种群基因频