2026年春季学期教研组长会议校长讲话：锚定教研核心，抓实9个方向，助推教学提质增效.docxVIP

2026年春季学期教研组长会议校长讲话：锚定教研核心，抓实9个方向，助推教学提质增效

各位教研组长：

大家下午好！

2026年春季学期马上就要正式开课了，今天把大家召集过来，就是想和咱们学校教研的“领头雁”们，把新学期的教研工作捋清楚、定扎实。在座的各位，都是通过“申报+选聘”脱颖而出的骨干力量，学科教学的突破点、学校教学质量的提升线，很大程度上都扛在你们肩上。当前，新课标深化落地、数字化教学全面推进、“双减”提质进入关键期，教研工作不能再走老路子，必须精准发力、务实见效。今天，我给大家提9个具体方向，希望咱们一起把教研工作做深、做细、做活。

1.扛牢核心责任：让教研真正解决实际问题

教研组是学科教学的“研究中枢”，不是简单的“活动组织者”。不同学科有不同的特点：语文要抓核心素养落地，数学要练逻辑思维提升，英语要重情境运用，理化生要强化实验探究。咱们组长要带头团结组内成员，聚焦教学中的真问题——比如“数字化工具怎么融入课堂”“分层作业怎么设计才有效”“核心素养怎么在课堂中落实”，针对性开展研究。千万别搞形式主义、走过场，要让每次教研活动都有主题、有讨论、有成果，真正能帮老师解决教学困惑。

2.精准制定计划：让工作有方向、可落地

计划不用写得天花乱坠，要淡化空泛理论，强化具体措施。咱们要广泛听组内老师的意见，结合学科特点、学校整体安排和老师的实际情况，制定周密详实的学期计划——明确每月、每半学期的工作目标，比如3月搞“新课标课堂研讨”，5月做“复习课模式创新”，每个目标都要配上可操作的步骤，方便跟踪检测。活动结束后及时收集资料、做好记录，过程中根据实际情况灵活调整，确保计划不脱节、不落空。

3.凝聚团队合力：让人人有任务、有干劲

教研组不是组长一个人的“独角戏”，要形成“全组一盘棋，分工不分家”的氛围。各位组长要摸清组内老师的特长：有的老师擅长课堂教学，就让他牵头示范课；有的老师科研能力强，就让他负责课题推进；有的老师熟悉数字化工具，就让他做技术指导。给每位老师分配明确具体的任务，同时做好跟踪督促，定期检查进度、反馈问题，让大家心往一处想、劲往一处使，形成教研合力。

4.抓好青年教师培养：让新人快速成长、挑大梁

青年教师是学校的未来，教研组要成为他们的“成长摇篮”。一方面，要落实好“青蓝工程”结对，让老教师传帮带，从备课、上课、评课到课题研究，手把手指导；另一方面，要多给青年教师搭建平台，积极争取市局教研室的支持，组织他们参与市直学校的教研活动、公开课展示，让他们走出去开阔眼界。还可以结合学科特点搞生动的比赛：语文组搞“数字化诗文诵读大赛”“跨学科读写活动”，数学组搞“解题能力大赛”“编程与数学融合设计赛”，英语组搞“情景对话展演”“短文创作大赛”，音体美组搞“校园艺术展”“教师技能擂台赛”，以赛促研、以研促教，让青年教师快速成长。

5.做实课题研究：让科研为教学赋能

课题研究不是“装点门面”，而是解决教学难题的“利器”。开学后，教科处会梳理目前在手的课题，各位组长要牵头落实课题推进计划，明确每个阶段的任务、责任人，确保课题按时结题。选题要紧扣教学实际，比如“核心素养导向下的课堂评价研究”“双减背景下作业设计创新研究”“数字化教学与学科融合实践研究”，让课题研究的成果能直接用到课堂上，真正为教学提质赋能。

6.做好教研宣传：让成果被看见、被推广

好的教研成果要及时宣传，才能发挥更大的价值。每次大型教研活动结束后，组长要主动牵头做好宣传：写一篇活动报道、拍一组活动照片，先在学校网站、公众号推送；如果是校级以上的重大活动，由教科处统一对外宣传。这样既能展示咱们教研组的工作成效，也能让更多老师学习借鉴，形成“研究—实践—推广”的良性循环。

7.打通教学与教研：让两者相辅相成

教研不能和教学脱节，要让教研融入日常教学的每一个环节。建议各位组长带动组内老师，养成“教学即研究”的习惯：比如建立个人教研笔记（不一定是博客，笔记本、电子文档都可以），记录课堂上的亮点、困惑、反思；每节课后花几分钟梳理问题，每周教研时集中讨论。日积月累，不仅能提升教学水平，还能为教研提供丰富的素材，让教学和教研相互促进、共同提升。

8.抓实常规教研：让工作有序、高效推进

常规教研是基础，要做到“三类工作三类对待”：一是常规工作正常做，比如每周一次的集体备课、听课评课，无特殊情况不随意更改，确保常态化推进；二是应急工作及时做，比如临时的教学检查、突发的教研任务，要随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核；三是重大工作协商做，比如校级以上的公开课、优质课评比，要提前召集组内老师商量，集众人智慧做好筹划，确保拿出最优成果。

9.落实“五个一”要求：让每位老师都有成长

新学期，希望各位组长带动组内每位老师，努力完成“五个一”：上一节优质公开课（鼓励融入数