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提升信息素养的教师信息技术培训2027年春季学期计划

为深入贯彻落实新时代教育改革发展要求，适应数字化教育转型趋势，全面提升我校教师信息技术应用能力和信息素养，推动信息技术与教育教学深度融合，优化教学模式、提升教学质量，助力教师专业成长，结合2027年春季学期校园工作实际，特制定本教师信息技术培训计划，确保培训工作有序、高效开展，切实帮助教师掌握信息技术应用技能，更好地服务于教育教学实践。

本计划坚持“需求导向、实用高效、学用结合、循序渐进”的原则，立足我校教师信息技术应用现状，聚焦教学实际需求，针对性设置培训内容，采用多样化培训形式，兼顾不同层次教师的学习需求，注重培训实效，推动教师从“会用”向“善用”“活用”信息技术转变，营造数字化、智能化的教学氛围，为我校教育教学高质量发展注入数字化动能。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足数字化教育发展趋势，以提升教师信息素养和信息技术应用能力为核心，以推动信息技术与课堂教学深度融合为目标，坚持培训与实践相结合、理论与技能相结合，加强教师信息技术应用能力培养，打造一支具备数字化教学能力、适应新时代教育发展要求的高素质教师队伍，助力我校教育数字化转型。

二、培训目标

夯实基础能力：帮助全体教师掌握常用信息技术工具（如课件制作、在线教学平台、多媒体设备）的基本操作，解决教学中信息技术应用的基础难题，提升信息技术应用的熟练度。

提升应用水平：引导教师熟练运用信息技术优化教学设计、课堂实施、学情分析和教学评价，掌握数字化教学方法，推动信息技术与学科教学深度融合，提升课堂教学效率和育人质量。

强化信息素养：培养教师的信息筛选、信息加工、信息安全和信息创新能力，引导教师树立数字化教学理念，能够合理运用信息技术资源，丰富教学内容、创新教学模式。

培育骨干力量：选拔一批信息技术应用能力突出的教师，重点培养，打造数字化教学骨干教师队伍，发挥示范引领作用，带动全体教师共同提升。

建立长效机制：完善教师信息技术培训体系，形成“培训—实践—反思—提升”的良性循环，推动信息技术培训常态化、规范化开展，持续提升教师信息素养。

三、培训对象

我校2027年春季学期全体在职教职工，覆盖各年级、各学科，按信息技术应用水平分为基础组、提升组和骨干组，分层开展培训：

基础组：信息技术应用基础薄弱，主要掌握简单办公软件和多媒体设备操作，需提升基础应用能力的教师。

提升组：具备一定信息技术应用基础，能够制作简单课件、运用在线教学平台，需提升信息技术与教学融合能力的教师。

骨干组：信息技术应用能力较强，能够熟练运用各类数字化教学工具，需提升创新应用和示范引领能力的教师。

四、组织领导与职责分工

（一）信息技术培训工作领导小组

为确保教师信息技术培训工作顺利开展，成立2027年春季学期教师信息技术培训工作领导小组，统筹协调培训组织、师资安排、保障落实等各项工作，明确职责、压实责任：

组长：XXX（校长），全面统筹培训工作，负总责，审批培训计划、经费预算和培训安排，协调解决培训工作中的重大问题，出席培训启动仪式、总结表彰等重要环节。

副组长：XXX（副校长）、XXX（教务处主任）、XXX（教研处主任），协助组长开展工作，分管培训组织、课程设计、师资协调等工作，督促各部门落实培训任务，确保培训工作有序推进。

成员：各年级组组长、各学科教研组长、信息技术骨干教师、教务处工作人员、教研处工作人员，具体落实培训筹备、现场组织、课程实施、成果考核等工作。

领导小组下设办公室，设在教务处，由XXX（教务处副主任）兼任办公室主任，负责培训日常协调、方案落实、信息汇总、资料归档、通知传达等工作，统筹推进各项培训活动有序开展。

（二）职责分工

领导小组办公室：牵头制定培训计划和具体课程安排；统筹协调各部门、各教研组开展培训筹备工作；负责培训师资对接、培训场地和设备安排；做好培训现场组织、秩序维护和信息记录；收集整理培训相关资料，做好总结归档；负责培训活动的宣传报道和氛围营造。

教务处：负责培训工作的整体组织实施，结合教学实际需求，制定分层培训课程体系；统筹安排培训课时，避免与正常教学冲突；组织教师报名参与培训，做好培训考勤和过程管理；负责培训成果的考核与评价，推动培训成果转化应用。

教研处：负责结合学科教学特点，优化培训内容，推动信息技术与学科教学融合的课程设计；组织信息技术骨干教师、学科带头人参与培训授课和指导；开展培训后的教学实践研讨活动，引导教师将所学技能运用到课堂教学中；总结培训经验，优化培训方案。

信息技术骨干教师：担任培训授课教师和指导教师，负责编写培训讲义、开展实操教学、解答教师疑问；协助组织培训考核，指导教师完成培训作业和实践任务；发挥示范引领作用，带动身边教师提