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小学数学“综合与实践”领域教学中的文化传承研究论文

###摘要

在文化自信与核心素养培育的双重驱动下，小学数学“综合与实践”领域作为连接数学与生活、知识与文化的桥梁，其文化传承价值日益凸显。本文立足小学数学教学实践，探讨“综合与实践”领域中文化传承的路径与策略，旨在通过挖掘数学文化内涵、设计实践活动载体、构建多元评价体系，将传统文化中的数学智慧融入教学，让学生在“做数学”“用数学”中感受文化魅力，实现数学知识学习与文化精神传承的有机统一。研究不仅为小学数学教学改革提供新思路，更为文化传承在基础教育中的落地提供实践参考。

**关键词**：小学数学；综合与实践；文化传承；教学策略；核心素养

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