初中九年级道德与法治（部编版）核心素养知识清单.docxVIP

初中九年级道德与法治（部编版）核心素养知识清单

一、核心概念体系之一：中华民族精神——民族之魂与精神纽带

（一）民族精神的内涵谱系与品格特征【基础】【必背】

中华民族在五千多年的发展历程中，不仅创造了灿烂辉煌的文化，更形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。其基本内涵高度凝练为十二字：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。这十二字并非静态的符号，而是动态的生命机制。中华民族精神具有与时俱进的品格【非常重要】，它能够根据时代的变化、任务的变迁而不断丰富自身的表现形式。从井冈山精神、长征精神、延安精神，到大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神；从抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神，到新时代的伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、探月精神、新时代北斗精神和北京冬奥精神。这些具体的精神形态虽产生于不同历史时期，但都流淌着爱国主义的血脉，是民族精神在不同时代的具体“成像”，证明了民族精神不是封闭的体系，而是始终随着时代进步而不断丰富和发展的活水源头。

（二）民族精神的深度价值与原理剖析【非常重要】【高频考点】

1.民族精神与民族生存发展的逻辑关系：一个民族要生存和发展，就必须要有昂扬向上的民族精神。如果一个民族失去了振奋的精神根基，没有坚定的民族志向和理想，那么这个民族就会失去凝聚力和生命力，如同没有舵的航船，难以屹立于世界民族之林。这是从历史兴衰中提炼出的铁律。

2.民族精神的地位与功能三维架构【核心命题点】：

第一，强大精神支柱。伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱。它为民族历经磨难而永不溃散提供了内在支撑。

第二，牢固精神纽带。它是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带。无论身处世界何地，精神纽带能将亿万中华儿女的心凝聚在一起。

第三，不竭精神动力。它是激励中华儿女为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的不竭精神动力。这种动力是内生的、持续的，超越物质激励的范畴。

3.爱国主义的本质【必考·准确记忆】：当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一【非常重要】。这一论断深刻揭示了现代中国爱国主义的时代特征，爱国不再是抽象的情感，而是具体地体现在对中国共产党的拥护、对中国特色社会主义道路的认同与坚持。

（三）民族精神的高频考向与情境应用【难点】【解题模型】

1.考查方式一：新精神形态的归类与对应。题干提供新时代涌现的精神（如“三牛精神”、“科学家精神”、“企业家精神”），要求判断其所属的历史时期或说明其体现了民族精神的哪个品格（通常是“与时俱进”）。

2.考查方式二：爱国主义的本质辨析。常见于选择题，设置干扰项如“爱国就是爱社会主义”、“爱国就是爱党”、“爱国就是爱中国文化”，需要明确选择三者统一才是本质。

3.考查方式三：榜样的力量与精神传承。通过感动中国人物、时代楷模、中国好人等事迹，要求分析其事迹如何体现民族精神，以及青少年应该如何传承和弘扬。

4.解题步骤【标准操作流程】：

第一步，定性。判断材料描述的行为属于“危难关头”、“关键时刻”还是“日常工作”。

第二步，对标。将人物行为与民族精神的具体内涵（爱国、团结、奋斗、自强等）进行连线。

第三步，升华。联系民族精神的作用（支柱、纽带、动力）进行价值阐述。

第四步，践行。落脚于青少年“自己、现在、小事”的具体行动。

（四）民族精神的易错点与深度辨析【提分关键】

1.易错点一：误认为民族精神的核心是“团结统一”或“自强不息”。

【正解】民族精神的核心永远是爱国主义，其他均为重要内涵，但不是核心。

2.易错点二：误认为民族精神是永恒不变的。

【正解】民族精神的内核（爱国主义）是稳定的，但其表现形态具有与时俱进的品格，是变化的、发展的。

3.易错点三：混淆“民族精神的作用”与“教育的作用”。

【正解】教育是民族振兴、社会进步的基石。民族精神是精神支柱、纽带和动力。二者不能等同。

4.易错点四：误认为只有在国家危难时才需要弘扬民族精神。

【正解】传承和弘扬民族精神不仅体现在千钧一发之际的挺身而出，更体现在日常学习工作中的勤恳、敬业与创优。人人皆可成为民族精神的践行者。

（五）传承与弘扬民族精神的实践路径【基础】

青少年高扬民族精神，并非遥不可及。具体表现为三个层次的行动指南：在国家危难、民族危亡的紧要关头，能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；在他人生命、财产遇到危险的关键时刻，能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；在日常学习工作中，能够勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。最终落脚点在于从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，在平凡中创造精彩人生。

二、核心概念体系之二：社会主义核心价值观——价值坐标与行动准绳

（一）价值观与核心价值观的学理界定【基础】

价值观是文化最深层的内核。社会中的人们，总是依据各自尊崇的价值