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毕业设计（论文）报告
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具身认知视角下生成式AI促进科学教育跨学科实践的路径研究
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具身认知视角下生成式AI促进科学教育跨学科实践的路径研究
摘要：随着人工智能技术的飞速发展，生成式AI在科学教育领域的应用日益广泛。具身认知视角强调个体在认知过程中的身体参与和互动。本文从具身认知视角出发，探讨生成式AI如何促进科学教育跨学科实践。首先，分析了具身认知理论在科学教育中的应用价值；其次，阐述了生成式AI在科学教育中的技术特点和应用优势；然后，提出了基于具
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