第三章高职学生职业生涯规划(全章).ppt

高职学生职业生涯规划

你认为什么是职业生涯规划？

有多少同学对自己进行过职业生涯规划？

生涯概述

首先，请闭起眼睛，回忆周围有哪些东西是红色……

这时你能数出的东西可能不多。

现在请睁开眼睛，看看周围有哪些东西被遗漏？

与周围其他成员交流一下，别人注意到的，可能正是我们所忽略的。

小结：借着这个实验，你可能了解到：身边黄色的物体其实一直都在那里，但我们没有设定目标去看它时，许多显而易见的东西，就会视而不见。可见，目标其实就是感官的过滤器，当你有了目标，就会见到所未见，而身边的资源，也会源源不绝地涌向你。

《彼得定律》：“如果你不知道你要去哪里，你很可能到错地方。”

生涯

定义

生涯译为career，只人生的发展道路，也指人或失误所经历的途径。

特性（4个）：

终生性、独特性、发展性、综合性

影响生涯的因素有哪些？

学业生涯规划

学业生涯规划概述

学业生涯规划的三个特点：独特性、发展性、综合性。

学业生涯规划的意义

明确方向、鼓舞斗志

少走弯路，提高效率

认识自我，激发潜能

职业生涯规划

职业生涯（career）：个人一生中所经历的一系列职业与角色的总称，包括职业、职位的变迁及职业理想的实现过程。它由时间、范围和深度构成

时间指的是人一生中不同的职业阶段，即职业初期、职业成熟期、职业晚期等

范围指的是一生扮演的不同职业角色的数量

深度则是指对一种职业角色投入的程度

生涯规划（CareerPlanning）亦称职业生涯规划，指组织或个人对员工或自己的职业选择与发展进行设计、执行、评估、反馈和修正的过程。职业生涯规划是一个人自青春期以来到退休期，对一生理念、工作、生活、家庭及社会等目标所做的妥善安排与计划，用以追求理想之人生。

大学生妥善规划前程，包括：“我的未来做什么？我的人生方向与目标为何？我的理想与抱负是什么？”一般来说，职业生涯规划都要涵盖“安身”和“立命”两个部分，其中“安身”的重点在于生计和职业，而“立命”的重点则放在前程和事业。广义之生涯规划应涵盖上述全部规划，能够寓生计、职业于事业。所以：生涯≠工作；职业生涯规划≠找工作；职业（生涯）规划是一个动态的过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找到达成目标所需采取的步骤。

职业生涯规划的类型：短期规划、中期规划、长期规划和人生规划。

主要原则

可行性、清晰性、适时性、适应性、持续性、长远性、挑战性

学业生涯规划与职业生涯规划的关系

就业：为谋生工作

为生存而就业，能不能、愿不愿、干得好还是干不好，都得干。可能在一个甚至是一系列未必热爱，更多出于功利而选定的岗位上，尽心尽力

职业：为终生工作

工作既为生存而干，同时也有兴趣干，愿意干，可赖以安身立命

事业：为献身工作

事业与生存关系不大。事业是立志要干的事，所谓生“事”造“业”。事业追求的是那种崇高感、成就感、意义感、满足感和自我实现

大学生职业生涯规划的意义

有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标

有利于大学生更好地了解自己，进行自我定位

提升应对竞争的能力

有利于人才在市场上的合理配置

职业生涯规划使得学生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。由“要我学”变成“我要学”。寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。

职业生涯规划的基本路径与方法

职业生涯规划的基本路径

自我认知→职业认知→职业规划设计

霍兰德理论

R：喜欢具体的任务，机械、动手能力强，喜欢做体力工作、户外活动，更喜欢与物打交道

I：喜欢探索和理解事物，爱分析，有智慧，独立

A：喜欢自我表达，富有想象力、创造力，追求美，喜欢多样性与变化性

S：对人感兴趣，良好的人际交往技能，服务他人，帮助别人解决问题

E：向人推销自己的产品或观点，追寻领导力与社会影响，有抱负，雄心勃勃，言语说服能力强

C：喜欢有条理、程序化的工作，愿意听从指示，有组织有计划，细致、准确

舒伯的发展理论

高职学生职业生涯规划的方法

SWOT法

定义：

主要是分析组织和個人内部的优势与劣势，以及外部环境的机会与威胁，制定未來发展策略。

SWOT分析是一种功能强大的分析工具，是检查个人技能、能力、职业、喜好和职业机会的有用工具。

S---Strength强项，优势

W---Weakness弱项，劣势

O---Opportunity机会，机遇

T---Threat威胁，危机

优势优点（strength）

什么是我最优秀的品质？

我曾经学习了什么？

我曾做过什么？

最成功的是什么？

强势缺点（weakness）

我的性格有什么弱点？

经验或者经历上还有哪些缺陷？

最失