保教主任在2026年春季学期开学前全体教职工大会上的发言：春启新程守初心，精耕细作育幼心.docxVIP

保教主任在2026年春季学期开学前全体教职工大会上的发言：春启新程守初心，精耕细作育幼心

相关搜索关键词：2026春季幼儿园保教工作、保教质量提升、幼儿园精细化管理、保育教育规范、园本课程建设、春季传染病防控

各位同仁，大家上午好！

新春已过，新学期如期而至。2026年是“十五五”规划的起步之年，学前教育发展的重心，正从规模普及转向质量提升、内涵发展、精细管理。今年的春晚让我们看到，真正打动人的，从来不是华丽的形式，而是专注、用心与坚守——这也正是我们幼儿教育最需要的态度：把简单的事做规范，把规范的事做细致，把细致的事做到深入人心。新的学期，保教工作不搞形式、不走过场、不浮于表面，所有要求围绕“能执行、能检查、能见成效”展开，以匠心守初心，以实干促成长，为每一位幼儿的健康快乐成长保驾护航。

回望过往，我们以规范为基，在保教路上稳步前行。上一学年，在全体教职工的共同努力下，我们始终坚持保教并重的原则，扎实推进各项工作，取得了阶段性成效。在保育工作方面，我们严格落实晨午检、卫生消毒、膳食管理等制度，结合季节特点调整保育策略，有效预防了各类传染病的发生，全园幼儿健康体检合格率达100%，家长对保育服务的满意度持续提升；在教育教学方面，我们深化课程改革，构建了“游戏化、生活化、个性化”的园本课程体系，通过主题探究、区域活动、户外游戏等形式，让幼儿在体验中学习、在探索中成长，多名教师的优质课例在区级评比中获奖；在队伍建设方面，我们搭建了分层培养平台，通过骨干教师示范课、青年教师成长营、保育技能培训等活动，提升了全体教职工的专业能力与职业素养；在家园共育方面，我们创新沟通载体，通过家长开放日、亲子活动、育儿讲座等形式，构建了协同育人的新格局，家长参与度与认可度再创新高。这些成绩的取得，离不开每一位同仁的辛勤付出，离不开大家对保教工作的高度重视与细致落实。

正视当下，我们以问题为导向，直面保教工作的新挑战。在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，当前保教工作中仍存在一些亟待破解的问题。一是保育工作的精细化水平有待提升，部分环节的流程管理不够规范，对幼儿个体差异的关注不够精准，分层照护策略不够细化；二是教育教学的创新性与针对性不足，部分班级的课程实施仍存在“重形式、轻实效”的现象，对幼儿核心素养的培育不够深入，游戏化教学的理念未能完全落地；三是保教融合的深度不够，保育与教育工作存在“两张皮”的现象，未能真正做到“保中有教、教中有保”；四是师资队伍的专业发展不均衡，青年教师的教研能力与课程研发能力有待提升，保育人员的专业素养与应急处置能力需要进一步强化。这些问题，既是我们工作的短板，也是新学期突破发展的着力点，需要全体同仁以问题为导向，逐一破解、精准发力。

聚焦核心，我们以质量为要，推动保教工作提质增效。新学期，我们将聚焦“保育精细化、教育游戏化、队伍专业化、家园协同化”四大核心，全面提升保教质量。一是筑牢保育防线，守护幼儿身心健康。严格落实晨午检及全日观察制度，细致监测幼儿的体温、精神状态、饮食睡眠等情况，发现异常及时处理并上报；加强园内卫生消毒工作，每日对教室、寝室、食堂、玩具、餐具等进行全面消毒，保持室内通风良好，同时做好被褥晾晒、玩具清洗等细节工作，结合春季传染病高发的特点，完善防控预案，加强与卫生防疫部门的联动，确保幼儿健康成长；优化膳食营养搭配，根据春季幼儿生长需求调整食谱结构，增加富含维生素、蛋白质的食材，严格执行食品采购、储存、加工、留样等规范，守护幼儿“舌尖上的安全”；关注幼儿心理健康，通过游戏、谈话等方式缓解幼儿开学初期的分离焦虑，建立幼儿心理档案，对性格内向、情绪敏感的幼儿给予更多关注与陪伴。二是深化教育改革，打造高品质育人品牌。坚持“以幼为本”的理念，深化课程游戏化改革，把游戏融入一日活动的各个环节，优化区域活动设置，丰富游戏材料与玩法，鼓励幼儿自主选择、自主探索；加强对课程实施过程的监测与评估，定期开展课程审议，及时调整优化课程方案，确保课程的适宜性与有效性；聚焦幼儿核心素养培育，通过主题探究、社会实践、艺术创作等活动，培养幼儿的观察力、想象力、创造力与社会交往能力；创新教学方式，利用人工智能、大数据等新技术辅助教学，精准分析幼儿学情，实施个性化教育，让每一个孩子都能在原有基础上得到发展。三是强化保教融合，实现“保中有教、教中有保”。明确保育与教育的协同职责，将保育要求融入教育教学的各个环节，在生活活动中渗透习惯养成教育，在教育活动中关注幼儿的身心健康；加强保育人员与教师的沟通协作，定期开展保教融合教研活动，共同研讨幼儿发展中的问题，形成育人合力；完善保教工作评价体系，将保教融合成效纳入教职工考核，推动保育与教育工作深度融合。四是加强队伍建设，锻造高素质专业团队。实施“青蓝工程”，安排骨干教师与青年教师结对帮扶，通过示