功能认知视角下的儿童读物研究——基于《活了一百万次的猫》的分析.pdfVIP

闽南师范大学学报（哲学社会科学版）

2025年第1期JOURNALOFMINNANNORMALUNIVERSITYNo.1.2025

（总第136期）（PhilosophyandSocialSciences）General.No.136

DOI:10.12457/j.issn.2095-7114.2025.01.076

功能认知视角下的儿童读物研究

——基于《活了一百万次的猫》的分析

宋华，陈燕梅

（闽南师范大学外国语学院，福建漳州363000）

摘要:借助主述位理论，选取儿童读物《活了一百万次的猫》为语料，从语篇的语义层面

分析文章的主位推进过程，并从认知的视角加以解读，旨在探讨此类语篇语义关系对儿童理

解语篇的特殊作用。研究结果表明，儿童读物编写时，根据儿童的身心发展特点及其认知规

律，可采取超主位与宏观主位为故事