（2026春新版）部编版二年级语文下册《我不是最弱小的》精品教案.docx

7我不是最弱小的

核心素养目标

文化自信：体会关爱弱小、传递爱的美好品质，初步建立主动承担责任、传递温暖的价值认知，认同互助互爱的文化内涵。

语言运用：分角色朗读课文，准确把握对话中的语气，做到声情并茂。

思维能力：结合课文顺序，梳理萨沙从“不解家人关爱”到“主动保护弱小”的心理变化过程，能清晰说出心理变化的关键节点。

审美创造：品味课文中体现情感的词句，感受语言文字传递的美好情感。

课前解析

关注课文：课文中虽无大量动词，但关键动作与情感表达结合紧密，极具感染力：“家人递雨衣”的“递”,传递的是关爱与守护；“萨沙遮雨衣”的“遮”,动作轻柔，体现了对野蔷薇的珍视。这些动作描写虽简